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16.如图为丘陵山地生态果园模式图,请利用你所学的生态学知识回答下列问题.
(1)从生态系统的组成看,果园中的生产者主要有牧草、果树,分解者主要有食用菌、沼气池中的微生物、土壤中的微生物等.
(2)与单纯的果园生态系统相比,该生态系统的自我调节能力强,原因是该生态系统中的组分多,食物网复杂(或营养结构复杂).
(3)在果园养鸡,既有助于消除杂草,减轻虫害,鸡粪还可以成为果园的有机肥料.假如鸡所获得的能量$\frac{3}{5}$来自草,$\frac{2}{5}$来自害虫,则鸡每增重lkg,至少需要消耗草13kg.
(4)牧草同化的能量,一部分通过呼吸作用以热能的形式散失;一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动,
储存在有机物中.
(5)这种新型果园能大大提高能量的利用率,请写出两项具体措施:牧草为食用菌培养提供原料、食用菌菌渣投入沼气池、沼渣用于食用菌培养、动物粪便进入沼气池等.

分析 1、生物群落:

 生产者消费者分 解者
营养方式自养异养异养
主要生物绿色植物动物营腐生生活的细菌和真菌
地位生态系统的基石生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分
作用制造有机物,储存能量,为消费者提供食物和栖息场所加快生态系统的物质循环,有利于植物的传粉和种子的传播分解有机物,供生产者重新利用
2、能量流动指生态系统中能量输入、传递、转化和丧失的过程.能量流动是生态系统的重要功能,在生态系统中,生物与环境,生物与生物间的密切联系,可以通过能量流动来实现.能量流动两大特点:单向流动,逐级递减.

解答 解:(1)生产者主要是绿色植物和化能合成型生物,因此果园中的生产者主要有牧草、果树;分解者是指腐生的细菌和真菌,还有少数动物,因此该果园中的分解者主要有食用菌、沼气池中的微生物、土壤中的微生物等.
(2)与单纯的果园生态系统相比,该生态系统中的组分多,食物网复杂(或营养结构复杂),因此其自我调节能力强.
(3)假如鸡所获得的能量$\frac{3}{5}$来自草,$\frac{2}{5}$来自害虫,则鸡每增重lkg,至少需要消耗草(能量传递效率按照20%计算)$1×\frac{3}{5}÷20%+1×\frac{2}{5}÷20%÷20%$=13kg.
(4)牧草同化的能量,一部分通过呼吸作用以热能的形式散失;一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动,储存在有机物中.
(5)这种新型果园能大大提高能量的利用率,具体措施:牧草为食用菌培养提供原料、食用菌菌渣投入沼气池、沼渣用于食用菌培养、动物粪便进入沼气池等.
故答案为:
(1)牧草、果树      食用菌、沼气池中的微生物、土壤中的微生物等 (至少写出“食用菌”和“沼气池中的微生物”才可得分)
(2)强     该生态系统中的组分多,食物网复杂(或营养结构复杂)
(3)13
(4)通过呼吸作用以热能的形式散失
(5)牧草为食用菌培养提供原料、食用菌菌渣投入沼气池、沼渣用于食用菌培养、动物粪便进入沼气池等(写出其中两项或其它答案合理即可)

点评 本题结合图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组成成分之间的关系;识记生态系统中能量流动的过程,掌握能量流动的相关计算,能结合图中信息准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南扶沟高级中学高二开学考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

人血红蛋白由珠蛋白和血红素结合而成,一个珠蛋白分子由4条肽链组成,包括两条α链和两条非α链.每一条α链由141个氨基酸组成,控制α珠蛋白链的基因位于第16号染色体上,每个16号染色体上有2个基因控制α链的合成,如果出现有关基因缺失而使α链全部或者部分不能合成,则引起α海洋性贫血,这是一种在我国南方各省发病率较高的遗传病.图表示该α链形成的部分过程:①~⑤表示物质或结构,a、b、c表示生理过程.请据图回答:(可能用到的密码子:AUG﹣甲硫氨酸、GCU﹣丙氨酸、AAG﹣赖氨酸、UUC﹣苯丙氨酸、UCU﹣丝氨酸、UAC﹣酪氨酸)

(1)上述实例表明,基因控制性状的方途径之一是_______________。

(2)完成遗传信息表达是____________(填字母)过程,a过程所需的酶有____________。

(3)图中含有核糖的是___________(填数字);由②指导合成的多肽链中氨基酸序列是____________。

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8.某科学家在研究细胞膜运输物质时发现有下列四种关系,分别用四种曲线表示,在研究具体的物质X时,发现与曲线②和④相符,试问:细胞膜运输物质X的方式是(  )
A.主动运输B.自由扩散C.胞吞D.胞吐

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4.神经元细胞静息电位时钠离子的主要运输方式是(  )
A.B.C.D.

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11.三磷酸腺苷的结构式可以简写成(  )
A.A-T~P~PB.A~P~P~PC.A-P~P~PD.A~P~P-P

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1.大麦种子结构如图所示.发芽时,胚乳内的α-淀粉酶含量不断增加,使贮藏的淀粉水解,为胚的发育提供物质和能量.将去胚的离体大麦种子糊粉层放在适宜浓度的赤霉素或放线菌素D(转录过程抑制剂)溶液中培养一段时间后,实验结果如图所示,下列相关叙述错误的是(  )
A.实验前离体大麦种子去胚的目的是排除内源赤霉素的干扰
B.该实验自变量是赤霉素或放线菌素D的有无
C.赤霉素可通过促进翻译过程来影响α-淀粉酶的合成
D.赤霉素能解除放线菌素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用

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8.图1中,两条虚线之间的部分表示生态系统稳定性的正常范围,y表示一个外来干扰使之偏离这一范围大小;x表示恢复到原状态所需的时间.据图回答:

(1)生态系统稳定性的基础是自我调节能力,负(填“正”或“负”)反馈调节是该能力的基础.
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若①过程发生而②过程不发生,则此时外界条件是黑暗.当细胞中有②过程发生而没有③发生时,该细胞处于的生理状态是光合作用强度小于或等于呼吸作用强度.

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5.某植物的花色有黄色、蓝色和白色三种类型,该性状是由两对独立遗传的等位基因B-和D-d控制.根据以下三组杂交实验的结果,回答下列问题:
实验组亲本F1表现型F2(F1自交)表现型及比例
实验1黄花×白花黄色黄花:蓝花:白花=9:3:4
实验2黄花×白花黄色黄花:蓝花:白花=3:0:1
实验3蓝花×白花黄色黄花:蓝花:白花=9:3:4
(1)实验1对应的F2中黄花植株的基因型共有4种;若实验2所得的F2再自交一次,F3的表现型及比例为黄花:白花=5:3.
(2)已知实验3兰花亲本的基因型为bbDD,实验3所得的F1与某白花品种杂交,如果杂交后代黄花:白花=1:1,则该白花品种的基因型是BBdd.如果杂交后代的表现型及比例为黄花:蓝花:白花=1:1:2,则该白花品种的基因型是bbdd.如果杂交后代的表现型及比例为黄花:蓝花:白花=3:1:4,则该白花品种的基因型是Bbdd.
(3)该植物茎有紫色和绿色两种,有等位基因N-n控制,正常情况下纯合紫茎植株与绿茎植株杂交,子代均为紫茎植株.某科学家用X射线照射紫茎植株Ⅰ后,再与绿茎植株杂交,发现子代有紫茎732 株、绿茎2株(绿茎植株Ⅱ),绿茎植株Ⅱ与正常纯合的紫茎植株Ⅲ杂交,F1再严格自交得F2
①茎植株Ⅱ的出现,可能是基因突变所致,也可能是染色体变异 所致.
②如绿茎植株Ⅱ的出现由含有基因 N 在内的染色体片段丢失所致,则 F2中绿茎植株所占比例为$\frac{1}{7}$.(注:一条染色体片段缺失不影响个体生存,两条染色体缺失相同的片段个体死亡).

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3.研究人员测试新抗生素对某种链球菌杀菌效果,这种链球菌能引起人的咽喉感染,将此链球菌分别接种在三个培养皿中,在2号培养皿中放入一片浸过新型抗生素的圆片,3号作为对照,三只培养皿如图.

(1)请对本实验做出假设:这种新型抗生素对细菌生长无影响;或这种新型抗生素对细菌的生长有抑制作用.
(2)“细菌喜荤,霉菌喜素”,所以该细菌培养基一般用蛋白胨和酵母提取物来配制,制备培养基的操作顺序是bedca.(用下列字母排序)
a.倒置培养基 b.计算和称量 c.灭菌 d.调pH e.溶解和熔化
(3)为能彻底消灭培养基中的其他微生物,科学家研究出间隙灭菌法.其程序是:第一天,将培养基在100℃下维持30分钟,然后在35℃~37℃下放置24小时;第二天、第三天重复第一天的操作.请分析:
①培养基在100℃下维持30分钟的目的是杀死活的微生物.
②在35℃~37℃下放置24小时后再加热的目的是杀死24小时中由细菌芽孢萌发而生长的微生物.
③怎样证明间隙灭菌法的效果?将培养基在37℃下放置3~5天,如果无微生物生长,则证明培养基已达到灭菌效果.
(4)对照组培养皿3中的圆片应作怎样的处理?将圆片在不添加任何抗生素的无菌水中浸泡一段时间.
(5)利用平板划线或稀释涂布平板法对培养皿1进行该链球菌接种,把聚集的菌种逐步分散到培养基的表面.待长出菌落后,利用无菌绒布将培养皿1中的菌落转移到培养皿2和3中,转移过程要注意不能转动绒布.
(6)三只培养皿都放在37℃的温度条件下培养24小时,其中1号培养皿的变化结果如图,在2号培养皿中画出假设的变化结果.

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同步练习册答案