A. | 生长素不能促进扦插的枝条生根 | |
B. | 去掉顶芽将抑制侧芽的生长 | |
C. | 生长素是由植物的内分泌器官分泌的 | |
D. | 植物向光性是生长素分布不均所致 |
分析 生长素的应用:
(1)促进扦插的枝条生根:用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端,不久长出大量的根;
(2)促进果实发育:用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾,可长出无籽果实(用于培育无籽果实);
(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保铃;
(4)控制性别分化.
此外,双子叶杂草比单子叶农作物对生长素更敏感,因此生长素类似物还应用于除草,作为“除草剂”.
解答 解:A、生长素能促进扦插的枝条生根,A错误;
B、去掉顶芽后会解除生长素对侧芽的抑制生长,将促进侧芽的生长,B错误;
C、植物没有相关的内分泌器官分泌激素,各个部位都能分泌激素,C错误;
D、生植物向光性是由于单侧光导致生长素分布不均所致,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了生长素的运输、分布以及其生理作用等方面的知识,意在考查考生的识记能力和判断能力.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•济南校级期末)下列四组生物中,都属于真核生物的一组是( )
A.蓝藻和衣藻 B.草履虫和龟
C.颤藻和病毒 D.乳酸菌和噬菌体
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科目:高中生物 来源:2016年辽阳沈阳市三年级教学质量监测试卷(一)理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
电场会对植物的生长发育产生一种“无形”的影响。在温室中同时增补电场和增施C02,蔬菜产量可提高70%左右,这就是著名的“电场产量倍增效应”。科学家根据电场强度与C02浓度对黄瓜幼苗光合作用强度影响的实验。绘制如下曲线。
(1)设置第l组实验的目的是 。在饱和光照强度下,该实验的自变量是 。
(2)在光照强度为A的条件下,第l组实验中黄瓜幼苗的有机物积累量为 ,原因是 。
(3)第1组实验和第2组实验的曲线比较,说明 。
(4)根据实验曲线可知,在相同光照强度下,为了最大限度的增加作物产量。可以采取的措施是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多倍体的形成必须经过生殖隔离 | |
B. | 是否形成新物种是生物进化的标志 | |
C. | 基因突变的方向和生物进化的方向总是不一致 | |
D. | 只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衰退型和增长型 | B. | 增长型和衰退型 | C. | 稳定型和衰退型 | D. | 稳定型和增长型 |
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