分析 在纤维素分解菌的分离实验中,刚果红可以与纤维素形成红色复合物,当纤维素被纤维素酶分解后,红色复合物无法形成,出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,这样可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌.
刚果红染色法有两种:
1.先培养微生物再加入刚果红进行颜色反应
优点:显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用
缺点:操作繁琐,加入的刚果红会使菌落之间发生混杂
2.在倒平板时就加入刚果红
优点:不存在菌落的混杂问题
缺点:①在纤维素粉和琼脂、土豆汁中都含有淀粉类物质,可以使能够产生淀粉酶的微生物产生假阳性反应
②有些微生物有降解色素的功能
解答 解:(1)纤维素酶是一种复合酶,包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶,其中C1酶和CX酶能使纤维素分解成纤维二糖,葡萄糖苷酶能将纤维二糖分解成葡萄糖.
(2)对土壤中的纤维素分解菌的计数常采用稀释涂布平板法进行接种培养,接种工具常用灼烧灭菌的方法.
(3)刚果红不与纤维二糖和葡萄糖发生反应,第一种方法是先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应,操作繁琐,加入的刚果红会使菌落之间发生混杂;第二种方法在倒平板时加入刚果红,不会使菌落之间发生混杂.
(4)刚果红与纤维素反应呈红色,纤维素分解菌产生的纤维素酶会将纤维素分解而不能与刚果红染液呈红色,在菌落周围会出现透明圈.为了确定是纤维素分解菌,还需要进行发酵产纤维素酶的实验.纤维素酶的测定方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定.
故答案为:
(1)葡萄糖苷
(2)稀释涂布平板 灼烧
(3)倒平板 第一种
(4)透明圈 发酵产纤维素酶 葡萄糖
点评 本题主要考查两种筛选纤维素分解菌的方法,意在加强学生对纤维素分解菌的分离与筛选过程的掌握,试题难度一般.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东临沂第一中学高一10月阶段性质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于蛋白质的叙述,错误的是
A.有些蛋白质是染色体的组成成分
B.有些蛋白质具有催化功能
C.食盐作用下析出的蛋白质发生了变性
D.蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a代表的曲线增长率不变,b代表的曲线在20~40min时出生率大于死亡率 | |
B. | 74个细菌为此条件下的K值,且种群数量不能超过K值 | |
C. | 调查此细菌数量时,可使用血细胞计数析来估算种群数量 | |
D. | cd段表示在生存斗争中被淘汰的个体数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高浓度的胰高血糖素会刺激肝脏细胞从血浆中吸收葡萄糖 | |
B. | 细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍可导致血糖升高 | |
C. | 胰岛素可以促进细胞对葡萄糖的摄取、转化和利用 | |
D. | 胰岛素和胰高血糖素相互拮抗共同维持血糖浓度相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | mRNA是合成多肽链的模板 | |
B. | 核糖体是合成肽链的场所 | |
C. | 一条多肽链的合成需要多个核糖体参与 | |
D. | 一个mRNA可以结合多个核糖体 |
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