A、要检测反射弧是否完整和正常,可在④处给予适宜的电刺激 |
B、若抑制某神经元的呼吸作用,不会影响神经兴奋的传递 |
C、兴奋在神经元之间传递时,涉及细胞膜成分的变化 |
D、在②处给予适宜的电刺激,大脑皮层会产生痛觉 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、有性生殖的出现,增加了生物的变异,加快了进化的速度 |
B、双受精有利于种子贮存营养,这是被子植物占优势的原因之一 |
C、脊椎动物的胚胎发育中都有羊膜,说明其生殖过程没有脱离水环境的限制 |
D、胎生动物的卵细胞比卵生动物的小,胚胎发育的营养主要来自母体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大棚内夜间的温度高,不利于植物有机物积累 |
B、晴朗的中午,农民将塑料大棚开口,提高了棚内CO2的浓度 |
C、大棚内种植蔬菜不需要利用生物技术防治病虫害 |
D、施农家肥既有利于提高土壤肥力,又提高了棚内CO2的浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、许多野生生物失去了原有的栖息地 |
B、与某些植物相应的共生微生物、捕食者等将可能消失 |
C、不利于生态农业的发展,能量流动无法进行 |
D、生态系统的物种多样性下降,易爆发病虫害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、CD段与GH段的细胞中Y染色体数目一定不同 | ||
B、IJ段细胞中染色体与核DNA数目之比都是1:2 | ||
C、GH段细胞中含32P的核DNA分子占总数的
| ||
D、KL段每个细胞核中含32P的染色体条数都相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因重组可导致多种等位基因的产生,从而提高遗传多样性 |
B、生物入侵可增加生物种类,从而提高生态系统的抵抗力稳定性 |
C、森林能够涵养水源、调节气候等,这能体现生物多样性的直接价值 |
D、就地保护可保护生物及其生境,是最有效的保护生物多样性的措施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、慢跑产生的能量更高 |
B、激烈奔跑产生的能量更高 |
C、产生的能量同样高 |
D、无法判断 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在人群中随机抽样调查并计算发病率 |
B、在人群中随机抽样调查研究遗传方式 |
C、在患者家系调查并计算发病率 |
D、在患者家系中调查研究遗传方式 |
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