A. | 人工选择 | B. | 适者生存 | C. | 用进废退 | D. | 定向变异 |
分析 自然选择学说的主要内容是:过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存.
①过度繁殖:地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力,能产生很多后代.
②生存斗争:自然界中生物赖以生存的生活条件(包括食物和生存空间等)是有限的.因此,生物要生存下去,就要进行生存斗争.
③遗传和变异:遗传和变异是生物界中普遍存在的现象.生物个体既能保持亲本的遗传性状,又会出现变异.出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜,并将这些变异遗传下去;出现不利变异的个体则容易被淘汰.
④适者生存:生存斗争的结果是适应环境的生物(或个体)生存下来并繁殖后代,不适应环境的生物被淘汰,这就是适者生存.
解答 解:达尔文认为,在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去.反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.这就是说,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存.达尔文把在激烈的生存斗争过程中,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉的过程叫做自然选择.由于蟹类的捕食,某种海洋蜗牛种群具有较厚外壳的个体比例逐渐增加,这就是适者生存,海洋蜗牛种群具有较薄外壳的逐渐淘汰.
故选:B.
点评 本题考查自然选择学说的内容,要求考生识记达尔文自然选择学说的内容,掌握各要点之间的关系,能理论联系实际,运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | BamHⅠ和EcoRⅠ;末端互补序列为-AATT- | |
B. | BamHⅠ和HindⅢ;末端互补序列为-GATC- | |
C. | EcoRⅠ和HindⅢ;末端互补序列为-AATT- | |
D. | BamHⅠ和BglⅡ;末端互补序列为-GATC- |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 微生物在培养前要先对培养基进行灭菌处理再接种 | |
B. | 培养液中溶氧量的变化会影响酵母菌的繁殖和代谢途径 | |
C. | 分离自养型微生物的方法是用纤维素作为唯一碳源的培养基 | |
D. | 微生物所用的培养基成分和植物组织培养用的培养基成分不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 解旋酶可作用于①②处 | |
B. | “G”是鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸 | |
C. | 不同的DNA碱基种类相同$\frac{A+G}{C+T}$的比例也相同 | |
D. | 把此DNA放在含15N的培养液中复制2代,子代中含15N的DNA占$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省莆田市高一上期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为细胞的亚显微结构模式图,请据图回答:
(1)上图属于真核细胞的是_______,属原核细胞的是____,作出该判断的主要依据是_________________。
(2)如果在乙图所示的细胞中注射一定量的用于合成物质⑦的用3H标记的亮氨酸,则被标记的亮氨酸在细胞器中出现的先后顺序是:②→___________________________(填标号)。该物质合成所需的能量主要由[ ]____________提供,其可被 染成 色。
(3)若丙图中①表示某种细胞器,则乙图中表示该细胞器的标号是____________。
(4)甲图中的⑦和丙图中的②共有的结构或成分是 。
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