A. | 曲线X的数学模型为Nt=N0λt,其中λ代表增长倍数 | |
B. | BC段种群增长率逐渐下降,出生率小于死亡率 | |
C. | 曲线X和Y的差值可表示环境阻力 | |
D. | 若不考虑迁入迁出,曲线Y表示自然状态下种群数量变化趋势 |
分析 1、根据题意和图示分析可知:X代表的是“J”型增长曲线,Y代表的是“S”型增长曲线,曲线中的两个关键点:B点时,增长率达到最大,它意味着种群的繁殖力最强;C点时,种群数量达到最大,这时种群增长率最小,它意味着出生率与死亡率或迁入率与迁出率接近于等值.
2、“J”型曲线:指数增长函数,描述在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况.
3、“S”型曲线:是受限制的指数增长函数,描述食物、空间都有限,有天敌捕食的真实生物数量增长情况,存在环境容纳的最大值K,种群增长率先增加后减少,在$\frac{K}{2}$处种群增长率最大.
解答 解:A、种群“J”型增长的数学模型Nt=N0λt中,λ表示增长率,即该种群数量是一年前种群数量的倍数,A正确;
B、BC段种群增长速率逐渐下降至0,但出生率仍然大于死亡率,所以种群数量仍在增多,B错误;
C、“J”型曲线与“S”型曲线之间的差值可表示环境阻力大小,C正确;
D、比较曲线Y表明自然状态种群数量的增长,曲线X表示理想状态的种群数量增长,若不考虑迁入迁出,则曲线Y表明,在自然状态下,由于空间和资源条件有限,种群数量变化趋势呈“S”型曲线,D正确.
故选:B.
点评 本题考查种群数量变化和调查种群密度的方法知识,意在考查对知识的识记及理解,解题的关键是理解S型曲线的种群增长率先增加后减少为0.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽时至少获得20%的荔枝同化量 | |
B. | 平腹小蜂与荔枝椿象是寄生关系,寄主是平腹小蜂 | |
C. | 以上各生物数量的相对稳定依赖信息传递来调节 | |
D. | 荔枝椿象和平腹小蜂在生态系统中不属于消费者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线B表示二氧化锰的催化作用,曲线A与曲线B对照反映无机催化剂具有专一性 | |
B. | 曲线C表示猪肝中过氧化氢酶的催化作用,曲线A与曲线C对照反映酶具有专一性 | |
C. | 曲线C与曲线B对照可以说明酶具有高效性 | |
D. | 曲线A不下降的原因可能是唾液淀粉酶与该底物不能形成酶-底物复合物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查菜地中的蚜虫种群--标志重捕法 | |
B. | 调查太湖中的鲤鱼种群--样方法 | |
C. | 调查某片森林灰松鼠种群--标志重捕法 | |
D. | 调查一片草地中某蔓生单子叶植物种群--样方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生物原来的基因型是纯合的 | |
B. | 绿色荧光蛋白基因在该生物体内得到了表达 | |
C. | 该生物与水母有很近的亲缘关系 | |
D. | 改变绿色荧光蛋白基因的1个碱基对,就不能检测到绿色荧光 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 中期46和46 | B. | 中期92和46 | C. | 后期92和46 | D. | 后期92和46 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图表示了一个完整的反射弧,其兴奋的传导途径是细胞E→细胞D→细胞C→细胞B→细胞A | |
B. | 给皮肤细胞A一个刺激,电流计的指针就一定发生两次方向相反的偏转 | |
C. | 该图中共有四个突触,神经细胞D和神经细胞C之间的信息交流需要消耗ATP | |
D. | 相同体积的细胞D和细胞E,后者的细胞膜面积和高尔基体的量通常小于前者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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