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请根据课本中细胞部分成分的鉴定实验,完成下列表格:
物质名称鉴定试剂特征现象(颜色)
淀粉(1)
 
蓝色
还原糖斐林试剂(2)
 
蛋白质(3)
 
紫色
脂肪苏丹III(4)
 
DNA甲基绿(5)
 
RNA(6)
 
红色
考点:检测还原糖的实验,检测蛋白质的实验,DNA、RNA在细胞中的分布实验,检测脂肪的实验
专题:
分析:生物组织中化合物的鉴定:
(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).
(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.
(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).
(4)淀粉遇碘液变蓝.
(5)甲基绿能使DNA呈绿色,吡罗红能使RNA呈红色.
解答: 解:鉴定类实验的操作流程模板:取材(应该选取无色且富含被鉴定物质的材料)→处理材料(制备组织样液或制片)→加鉴定剂(根据实验原理和要求,准确添加所需的鉴定试剂)→观察,得出结论(对应实验目的进行准确描述,并做出肯定结论).
淀粉遇碘液变蓝;斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色;蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应;脂肪可用苏丹Ⅲ染液鉴定,呈橘黄色;甲基绿能使DNA呈绿色,吡罗红能使RNA呈红色.
故答案为:
碘液  砖红色   双缩脲试剂   橘黄色    绿色    吡罗红
点评:本题综合考查还原糖、脂肪、蛋白质和DNA及RNA鉴定实验的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列与细胞有关的叙述正确的是(  )
A、没有叶绿体的植物细胞不能进行同化作用
B、有丝分裂过程中,染色单体形成于分裂间期,消失在分裂后期
C、细胞分化是细胞形态、结构、遗传物质发生稳定性差异的过程
D、癌细胞容易扩散和转移是由于细胞内水分减少导致的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表所示为对酶有关特性的研究.实验现象中,“+”表示有气泡产生,“-”表示无气泡产生,“+”的数量还表示反应的快慢.

(1)在对照实验中,一般要设置对照组和实验组.1号试管是
 
.2号试管和3号试管是
 

(2)在2号试管和3号试管这组对比实验中,自变量是
 
.因变量是
 
.说出一种无关变量.
 

(3)本实验的主要目的是
 

(4)将新鲜猪肝制成匀浆的主要目的是
 

(5)设置4号试管的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是对某生态系统中的生物从群体水平、个体水平及细胞水平三个方面进行的研究,请回答下列问题:
(1)调查小组对该生态系统的几种植物种群密度进行了连续五年的调查,调查的结果如下表所示(单位:株/m2
年份
植物
20072008200920102011
A10.09.286.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.30.61.11.52.3
D3.02.00.400
①调查植物的种群密度常用的方法是
 
,此方法的关键是
 

②如果4种植物中有一种属于入侵物种,则该入侵物种是;入侵物种往往会对本土物种和环境造成危害,其主要原因是
 

③在调查某种群时,假定当年种群数量是前一年种群数量的λ倍,如图表示λ值随时间的变化曲线,据此分析该种群在0~e年中种群数量最少的是第
 
年,第d~e年间种群数量的增长呈现
 
曲线.
(2)图中,若纵坐标代表某害虫种群的数量变化,其数值代表种群数量的相对值.某菜农从a年开始每年施用适量有机磷农药,其种群数量变化如图所示.种群中抗药性基因频率最大年份在
 
年.在a~b年间该种群是否发生了进化?
 
.蔬菜中有机磷农药残留过多会引起进食蔬菜的人中毒,原因是有机磷农药能抑制乙酰胆碱脂酶的活性,使乙酰胆碱(一种兴奋性神经递质)不能分解,有机磷农药中毒者的症状是
 
.为减少农药污染,请为蔬菜治虫提出你的合理化建议:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究水分、无机盐对光合作用的影响,进行了一系列实验,实验结果如图.请分析回答有关问题:

(1)图1中土壤含水量相同时施肥组叶绿素含量高于未施肥组,是由于植物能从土壤中吸收更多的N、
 
等元素,这些元素是叶绿素合成所必须的.细胞中与水分的吸收关系最密切的细胞器是
 
,植物根细胞吸水的主要方式是
 

(2)图2中土壤含水量30%时,未施肥组光合速率高于施肥组,原因最可能是
 
.土壤含水量80%时施肥组光合速率明显高于未施肥组,其细胞内部原因主要是叶绿体中
 

(3)实验过程中,除水分、无机盐有所不同,其余条件均保持一致,是为了控制
 

(4)在施肥情况下,土壤含水量50%时,黑暗条件下CO2释放速率为3.7mg?h-1,植物若要正常生长,则每天至少光照
 
h(保留整数).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图,图1为胰腺分泌活动的调节示意图.图2是图1的局部放大图,1-5代表特定的结构或物质.图3是胰岛的示意图.图4是图3的局部放大图,6-9代表不同的液体.请据图回答问题:

(1)刺激迷走神经,能促进胰腺的外分泌部分泌胰液.图2中的3、4、5构成了
 
,其中5一般是神经元的膜
 
(填“细胞体”,“树突”、或“轴突”),除神经调节外胰腺分泌胰液还受一种化学物质的调节,这种化学物质是由
 
细胞合成并分泌.
(2)图3中能产生胰岛素的是
 
细胞.胰岛素的主要作用是能促进组织细胞加速对葡萄糖的摄取、
 
,从而使血糖水平降低.
(3)有人患上了胰腺癌,这与免疫系统的
 
功能的下降有关.胰腺细胞癌变的根本原因是胰腺细胞内的
 
(基因名称)发生了突变.
(4)请用数字和箭头表示图4中6~9四种不同液体之间的物质交换关系:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有一瓶葡萄糖溶液,内有适量酵母菌,经测定瓶中放出的二氧化碳与氧气体积之比为5:3,这是因为(  )
A、有
1
4
的在进行有氧呼吸
B、有
1
2
的在进行有氧呼吸
C、有
1
3
的酵母菌在进行无氧呼吸
D、有
2
3
的酵母菌在进行无氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关遗传变异的说法,正确的是(  )
A、细菌、酵母菌的遗传物质都是DNA,都遵循孟德尔的遗传规律
B、基因重组、基因突变、染色体变异都可能导致生物性状改变,都能为生物进化产生原材料
C、DNA的复制、转录、翻译过程中都可能出错,发生的变异都是基因突变
D、由于同源染色体联会时发生交叉互换,互换后的等位基因都是在减数第一次分裂后期发生彼此分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是(  )
A、同源染色体上的非等位基因之间遵循自由组合定律
B、杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同
C、孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
D、F2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合

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