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某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍,但有感觉。该病人受损伤的部分可能是在反射弧的

①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器

A.②④ B.①④ C.①② D.②③

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江大庆铁人中学高二上期中考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,从此图中不能得到的结论是( )

A.生长素对三种器官的作用都具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长

B.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

C.D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长,抑制根的生长

D.幼嫩的细胞对生长素浓度敏感,成熟的细胞对生长素敏感性差

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河南省郏县一高等五校高二上期中考生物卷(解析版) 题型:综合题

南方某地的常绿阔叶林等因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后,该地常绿阔叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程一次更替的群落类型及其植物组成。

演替阶段

群落类型

植物种类数/株

草本植物

灌木

乔木

1

草丛

34

0

0

2

针叶林

52

12

1

3

针、阔混交林

67

24

17

4

常绿阔叶林

106

31

16

回答下列问题:

(1)该地常绿阔叶林恢复过程中群落演替的类型为 演替。常绿阔叶林遭到破坏后又得以恢复的原因,除了植物的种子或者繁殖体可得到保留外,还可能是原有的 条件也得到基本保留。

(2)在有上述群落构成的生态系统中,恢复力稳定性最强的是 生态系统,抵抗力稳定性最强的是 生态系统。

(3)与草丛相比,针叶林的动物分层现象较为 (填“简单”或“复杂”),原因是

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河南省郏县一高等五校高二上期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

下图表示3个共存物种的资源利用曲线,图a和图b中3个物种的资源利用状况不同,W表示在达到最大增长速率的时候物种对资源的利用情况。下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法,正确的是

A.图a中3个物种的种内斗争激烈,图b中3个物种的种间竞争激烈

B.图a中3个物种的种间竞争激烈,图b中3个物种的种内斗争激烈

C.如果资源有限,图a中物种2有被排除的危险,图b中物种3有被排除的危险

D.两图中的物种种间竞争激烈程度相等

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河南省郏县一高等五校高二上期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

在我国北方,游泳爱好者冬泳入水后,身体立即发生一系列生理反应,以维持体温稳定。此时,机体不会发生的反应是

A.兴奋中枢神经系统,加强肌肉收缩

B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩

C.通过神经减少汗腺分泌

D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少

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科目:高中生物 来源:2017届甘肃省高三上学期第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题

[生物--选修3:现代生物科技专题]根据所学知识回答问题:

(1)基因工程中基因表达载体除包括目的基因外,还必须有 及标记基因等。

(2)若要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞,先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的 中,然后用该农杆菌感染植物细胞,通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的 中.植物组织培养的主要原理是植物细胞具有 ,具体过程是在 和人工控制条件下,将离体的植物器官、组织、细胞培养在人工配制的培养基上,给予适宜的条件,诱导其经过 产生愈伤组织,最终形成完整的植株。

(3)在哺乳动物的核移植实验中,通过一定的措施将受体细胞激活,使其进行细胞分裂和发育,当胚胎发育到 阶段时,将胚胎移入受体(代孕)动物体内。

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科目:高中生物 来源:2017届甘肃省高三上学期第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是显微镜观察根尖细胞有丝分裂过程中的一个视野,有关叙述错误的是( )

A.若要看清分裂期的细胞,应先将装片右移

B.一般情况下,一个视野里难以找全细胞周期中各时期的细胞

C.给装片滴加0.3 g/mL的蔗糖溶液,可观察到质壁分离现象

D.该视野中有的细胞具有中央大液泡

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科目:高中生物 来源:2017届甘肃省高三上学期第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关实验的说法正确的是(  )

A. 西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,是作还原糖鉴定的理想材料

B. 探究温度对酶活性的影响时,最好选用新鲜肝脏中的H2O2酶做实验材料

C. 观察蝗虫精巢切片时,能看到有丝分裂中期的细胞

D. 观察DNA和RNA在细胞中的分布,应选用龙胆紫对细胞染色

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科目:高中生物 来源:2017届安徽省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某哺乳动物的一个初级精母细胞减数分裂后产生染色体数目全部不正常的配子,最可能原因

A.该细胞减数第一次分裂时,有一对同源染色体不发生分离;减数第二次分裂正常

B.该细胞减数第一次分裂时,四分体中的非姐妹染色单体交叉互换;减数第二次分裂正常

C.该细胞减数第二次分裂时,一个次级精母细胞分裂正常,另一个分裂不正常

D.该细胞减数第二次分裂时,有一个初级精母细胞的一条染色体的姐妹染色单体没有分开

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