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    为进一步了解酵母菌的两种呼吸方式释放的能量是否差不多，某同学进行了以下的探究过程：
    提出问题：通过实验发现酵母菌进行两种呼吸方式中产生的CO2不一样多，有氧呼吸产生的CO2比无氧呼吸产生的要多，是否有氧呼吸产生的能量也比无氧呼吸产生的也多一些呢？作出假设：等量的酵母菌分解等量有机物越彻底，产生的CO2越多，释放的能量也越多，散失的热能也就越多．

    （1）此学习小组设置装置1和装置2的实验属于
     
     （填“对照”或“对比”）实验，这也是科学探究中常用的方法之一．（对照组是指不做任何实验处理的对象组）
    （2）要想知道假设成立与否，需要根据实验的结果进行分析，最后得出结论．记录实验结果为：装置
     
    温度比装置
     
    温度高，因装置1的石灰水比装置2的石灰水浑浊，可知装置1产生的
     
    比装置2的多．
    （3）装置1酵母菌进行的是
     
    呼吸，装置2酵母菌进行的是
     
    呼吸．（选填“有氧”或“无氧”）
    考点：探究酵母菌的呼吸方式
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：两套呼吸装置中的单一变量为是否通气，则装置1属于有氧呼吸装置，装置2属于无氧呼吸装置．
    解答： 解：（1）装置1和装置2设置有氧和无氧条件，实验结果都是未知，通过比较结果，来探究氧气对细胞呼吸方式的影响，为对比实验．
    （2）实验目的是探究是否有氧呼吸产生的能量比无氧呼吸产生的也多一些，故因变量为能量，通过观察温度计的相应温度读数变化来检测．记录实验结果为：装置1温度比装置2温度高．因装置1的石灰水比装置2的石灰水浑浊，可知装置1产生的CO2比装置2的多．
    （3）装置1中通气，所以酵母菌进行的是有氧呼吸，而装置2中没有进行通气，所以酵母菌进行的是无氧呼吸．
    故答案为：
    （1）对比
    （2）1   2    CO2 
    （3）有氧  无氧
    点评：本题结合图示，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验装置图的分析、实验采用的试剂及试剂的作用等，这就要求考生在平时的学习过程中注意积累．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述中，能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是（　　）
    ①基因和染色体都是独立的遗传单位，在前后代中保持其独立性和完整性；
    ②减数分裂时，同源染色体上的非等位基因自由组合，等位基因分离；
    ③生物在形成配子时基因和染色体数目均减半；
    ④体细胞中同源染色体和成对的基因均是一个来自父方，一个来自母方；
    ⑤雌雄配子结合后染色体恢复为成对，基因也恢复为成对状态；
    ⑥减数分裂后每一个配子得到每对同源染色体中的一条和每对基因中的一个．
    A、①②③④⑤⑥
    B、①②④⑤
    C、②③④⑤⑥
    D、①③④⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关蓝藻的叙述，正确的是（　　）
    A、一个蓝藻细胞只属细胞层次
    B、蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
    C、蓝藻是原核生物，没有细胞膜
    D、蓝藻细胞无叶绿体，但能进行光合作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示某生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化，图2表示能量流经乙种群所处营养级的示意图，请据图回答：

    （1）请根据图1中甲、乙、丙、丁4个种群数量变化的关系，写出它们构成的食物链
     
    ．
    （2）a～b段种群数量下降的原因有：①
     
    ；②
     
    ．
    （3）图2中的A、B、C表示的含义分别为：A
     
    ；B
     
    ；C
     
    ．
    （4）甲种群在c点处的年龄组成类型是
     
    ．
    （5）该生态系统中4个种群之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一片玉米农田就是一个生态系统．
    （1）流入该玉米田生态系统的总能量是
     
    ．
    （2）同种植单一品种相比，在不同田块种植甜玉米和糯玉米等不同品种，可增加
     
    多样性，提高农田生态系统的稳定性．
    （3）玉米螟幼虫能蛀入玉米茎秆和果穗内取食．若调查玉米螟幼虫的密度，应采用
     
    的方法．甜菜夜蛾幼虫也取食玉米，玉米螟和甜菜夜蛾的种间关系是
     
    ．在我国北方部分地区，亚洲玉米螟和欧洲玉米螟的分布区出现重叠，两种玉米螟依靠不同的性信息素维持
     
    ．
    （4）在生产过程中，农民需不断对农田进行除草、治虫等活动，从能量流动的角度分析，农民除草、治虫的目的是
     
    ．
    （5）从物质循环的角度分析，该生态系统中要不断施加氮肥，主要原因是
     
    ．
    （6）玉米收获后，农田弃耕，很快就变成了杂草和昆虫的乐园．农田的这种群落演替类型属于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一条食物链中，兔子不会吃狼，但狼可以吃兔子，该食物链的不可逆性说明在一个生态系统中（　　）
    A、水循环是单向的
    B、氧循环是单向的
    C、碳循环是单向的
    D、能量流动是单向的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将紫色洋葱表皮细胞放入一定浓度的硝酸钾溶液中，某同学在视野中看到生活着的紫色洋葱表皮细胞正处于如图所示状态，a、b表示该部位的溶液，不久该细胞又逐渐发生质壁分离复原，关于该过程的说法，不正确的是（　　）
    A、a为细胞液
    B、细胞膜相当于半透膜
    C、发生质壁分离复原，是因为K+和NO3-离子进入了细胞
    D、原生质层包括液泡膜、细胞膜和两层膜之间的细胞质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    观察如图所示的模式图，相关说法不正确的是（　　）
    A、图中2为核孔，大分子物质不可自由通过该结构
    B、此图表示的结构只存在真核细胞中，且一个细胞只有一个
    C、图示中4为核膜，它含有4层磷脂分子，可将核内物质与细胞质分开
    D、图示中1为染色质，是遗传物质的主要载体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类红绿色盲的基因位于X染色体上，秃顶的基因位于常染色体上，结合下表信息可预测，如图中Ⅱ-3和Ⅱ-4所生子女是（　　）
    BBBbbb
    男非秃顶秃顶秃顶
    女非秃顶非秃顶秃顶
    A、非秃顶色盲儿子的概率为
    1
    4
    B、非秃顶色盲女儿的概率为
    1
    8
    C、秃顶色盲儿子的概率为
    1
    8
    D、秃顶色盲女儿的概率为
    1
    3

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