A. | 胚状体是外植体在培养基上脱分化形成的一团愈伤组织 | |
B. | 二倍体植株的花粉经脱分化和再分化后可得到稳定遗传的植株 | |
C. | 月季的花药培养时得到的都是单倍植株 | |
D. | 若通过植物组织培养从愈伤组织中提取某种成分,应先使用生长素,后使用细胞分裂素 |
分析 1、植物组织培养的过程:外植体$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→新植体.
2、在植物组织培养时,植物激素的使用:
激素使用情况 | 结果 |
先使用生长素,后使用细胞分裂素 | 有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
先使用细胞分裂素,后使用生长素 | 细胞既分裂也分化 |
同时使用,且比例适中 | 促进愈伤组织的形成 |
同时使用,且生长素用量较高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同时使用,且细胞分裂素用量较高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
解答 解:A、胚状体是愈伤组织在培养基上再分化形成的,A错误;
B、二倍体植株的花粉经脱分化和再分化后可得到单倍体植株,而单倍体植株一般长得弱小,且高度不育,B错误;
C、月季的花药培养时得到的不都是单倍植株,如花药壁细胞培养得到的是正常的二倍体植株,C错误;
D、若通过植物组织培养从愈伤组织中提取某种成分,应先使用生长素,后使用细胞分裂素,D正确.
故选:D.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、原理、条件等知识,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 免疫细胞合成、分泌的抗体杀灭病原体属于细胞免疫 | |
B. | 体液中的杀菌物质属于人体防卫的第二道防线 | |
C. | 消灭侵入细胞内的病毒主要依赖于体液免疫 | |
D. | 人体发生的过敏反应都会造成组织细胞的破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有的抗生素能抑制蛋白质的合成 | B. | 有的抗生素能阻止翻译过程 | ||
C. | 有的抗生素能阻止转录过程 | D. | 有的抗生素能抑制基因的表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者最终都能获得杂种生物个体 | B. | 两者都可用PEG诱导细胞融合 | ||
C. | 两者的原理都是细胞具有全能性 | D. | 两者都主要用于大量生产分泌蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 任何培养基都必须加入碳源、氮源、矿质元素、水及维生素 | |
B. | 碳源和氮源必须具有一定比例,碳元素的含量最多,其次为氮元素 | |
C. | 微生物的生长除受营养因素影响外,还受pH、氧、温度等条件的影响 | |
D. | 液体培养基一定需要加入琼脂 |
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