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用生长素处理未受粉的番茄花蕾而获得的无子番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜,下列有关叙述正确的是(  )
A、无子番茄植株扦插后长出的植株仍结无子果实
B、生长素处理获得无子番茄的变异属于不能遗传的变异
C、三倍体无子西瓜的无子特性不能遗传
D、无子番茄属于单倍体植株
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的,这种变异是不可以遗传的.
无籽西瓜是多倍体育种的结果,它是利用三倍体减数分裂时联会紊乱产生不了正常的生殖细胞,从而不能形成正常种子的原理制成的.三倍体无籽西瓜属于染色体变异,理论上是可以遗传的变异,而三倍体无法进行有性生殖,但是可以通过无性生殖遗传给后代,例如组织培养、扦插等.
解答: 解:A、无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的,这种变异是不可以遗传的,A错误;
B、无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的,其遗传物质并没有改变,因此该性状不能遗传,B正确;
C、无籽西瓜是用染色体变异的原理培育的,其遗传物质已经发生改变,因此理论上是可以遗传的,C错误;
D、无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的,其遗传物质并没有发生改变,因此仍属于二倍体植株,D错误.
故选:B.
点评:本题着重考查了无籽番茄和无籽西瓜的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解能力,难度适中.考生要能够识记并区分无籽西瓜和无籽番茄原理,明确其无子性状是否可以遗传.
练习册系列答案
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在显微镜的低倍镜下,看到一个细胞偏向左上方,转换高倍镜观察前应该把该细胞移到视野中央,具体做法是(  )
A、向左上方移动载玻片
B、向右下方移动载玻片
C、移动载玻片上的样品
D、调节准焦螺旋

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下列实验,经实验处理后的细胞仍具有生理活性的有(  )
A、观察人口腔上皮细胞的线粒体
B、观察DNA和RNA在细胞中的分布
C、探究酵母菌细胞呼吸的方式
D、哺乳动物红细胞膜的提取和分离

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与大棚种植蔬菜相关的措施及分析中,正确的是(  )
A、施用农家肥,可提高大棚中CO2的浓度
B、加大蔬菜的种植密度,可不断提高蔬菜的产量
C、阴雨天适当提高大棚内温度,可明显增加有机物的积累量
D、用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜,可提高蔬菜的光合作用速率

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关对生物体内水的描述,错误的是(  )
A、幼小的生物体内自由水与结合水的比值越大时,代谢越活跃
B、自由水是良好的容剂,是各种代谢活动的介质
C、结合水是组成细胞结构的一部分,约占细胞内全部水分的4.5%
D、心肌坚韧、血液液态,但含水量相差无几,原因是心肌内全是结合水

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对探究培养液中酵母菌种群数量动态变化实验的叙述,错误的是(  )
A、从试管中吸出培养液之前应振荡试管,有利于正确计数
B、先将培养液滴在计数板上,轻盖盖玻片防止气泡产生
C、当一个小方格中酵母菌数量过多时,应将培养液按比例稀释处理
D、压在方格边上的酵母菌,只计数相邻两边及其顶角的个体数

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中的X代表的细胞是(  )
A、效应T细胞B、浆细胞
C、吞噬细胞D、癌细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

萨克斯将绿叶先在晴处放置几小时,然后让叶片一半曝光,另一半遮光.过一段时刚后,用碘蒸气处理这片叶,结果只有曝光的一半呈蓝色.本实验说明(  )
①光合作用需要二氧化碳    ②光合作用需要光    ③光合作用需要叶绿素
④光合作用放出氧气        ⑤光合作用制造淀粉.
A、①②B、③⑤C、②⑤D、①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

初春受到寒流侵袭的梨树花瓣大部分凋萎,有的甚至脱落,适宜的补救办法是(  )
A、补给光照
B、整修枝条,剪去主枝
C、增加施肥
D、喷施一定浓度的生长素溶液

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同步练习册答案