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有人做了这样一系列实验:第一组将萝卜磨碎,制得提取液,立即冷却,然后取几支试管分别加入pH为3-9的含一定量过氧化氢的溶液,30℃保温,均加入少量冷藏的提取液.第二组重复上述实验,只是把提取液的添加量减半.第三组重复第一组实验,只是把提取液进行80℃热处理.然后绘成上图的曲线,分别表示一、二、三组结果的是(  )
A、?a、b、c
B、?c、b、a
C、?a、c、b
D、?b、a、c
考点:酶的特性
专题:
分析:分析题干信息可知,该实验的自变量是酶的数量、PH和温度,因变量是反应结束时反应液中过氧化氢的含量,实验的目的是探究酶的数量、PH、温度对过氧化氢酶活性的影响;反应结束时反应液中过氧化氢的含量越高说明酶的活性越弱.
解答: 解:分析题图可知,c曲线不论PH如何,反应结束时反应液中过氧化氢的含量几乎不变,说明酶的活性几乎是0,因此该曲线是经过高温处理萝卜提取液的曲线,由于高温使酶的结构发生改变而失去活性,过氧化氢几乎不分解,因此c曲线是第三组的实验结果;a与b相比,在相同的PH条件下,反应结束时反应液中过氧化氢的含量较高,说明与b相比,过氧化氢分解的速率较低,因此a曲线是把提取液的添加量减半的实验结果,即第二组实验结果,b曲线是第一组实验结果.
故选:D.
点评:对于温度、酶浓度、PH对酶活性影响的理解应用是解题的关键,分析题图曲线获取信息是解题的突破口,本题旨在考查学生运用所学知识和观点通过分析、比较与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推并作出合理判断获取结论的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示突触结构及神经纤维上膜电位的变化情况.请据图分析回答:

(1)在图一的结构中,[1]的形成主要与
 
(细胞器)有关,[3]的化学本质是
 
,对递质的识别起着重要作用.神经冲动由A→B的过程中,信号转换的具体过程是
 

(2)图二表示神经纤维上膜电位的变化情况,据图可知BCD段表示的膜电位变化情况为
 
.BC段电位变化的原因是神经纤维受到刺激时
 
.使兴奋部位膜内阳离子浓度高于膜外,产生电位差.
(3)乙酰胆碱酯酶能催化神经递质--乙酰胆碱的水解,使神经递质在完成神经兴奋的传递任务之后,尽快分解.许多有机磷杀虫剂能专门抑制乙酰胆碱酯酶的活性.有机磷的作用下,乙酰胆碱不能很快分解,神经细胞就会处于持续兴奋中,表现为震颤不已,直到死亡.为验证有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用,请依据所给材料,补充完成下列实验.
实验材料:剥制好的两个相同的青蛙神经--肌肉标本、适宜的放电装置、有机磷杀虫剂、生理盐水、培养皿等.
本实验的实验变量是
 

①取两个培养皿,编号1、2,各加入等量的生理盐水,分别将青蛙的神经--肌肉标本浸泡在生理盐水中.
②同时用电刺激两神经--肌肉标本的神经纤维,可以观察到的现象是
 

 

④一段时间后,同时给两个神经--肌肉标本的神经纤维施加适当的电刺激,观察到的现象是
 

实验结论:有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

资源的合理使用是使产量最大化,又不影响资源的持久利用.自然种群增长呈“S”形曲线.假设种群的最大值K=200,N表示种群数量水平,根据下表,下列说法正确的是(  )
曲线上的点 种群大小 (K-N)/K 种群的增长量
S1 20 0.90 18
S2 50 0.75 38
S3 100 0.50 50
S4 150 0.25 38
S5 180 0.10 18
A、环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后
B、防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点时进行
C、渔业捕捞后需控制剩余量在S3
D、若此表表示酵母菌生长状况,则S1时期种内斗争最激烈

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物学实验说法正确的是(  )
A、提出基因就在染色体上,并通过果蝇杂交实验证明的科学家是摩尔根
B、T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,说明了DNA是遗传物质,而蛋白质不是遗传物质
C、艾弗里等人证明转化因子是DNA而不是蛋白质
D、格里菲思的体内转化实验,证明了杀死的S型细菌体内的DNA是转化因子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关神经兴奋的叙述,正确的是(  )
A、突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋
B、兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递
C、神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性变小
D、细胞膜内外K+Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传递的基础

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常人在饥饿状态下,体内血液中(  )
A、葡萄糖含量大幅度下降
B、胰岛素含量增加
C、胰高血糖素含量增加
D、胰高血糖素含量减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动物的一组细胞分裂图象,下列分析判断正确的是(  )
A、甲、乙、丙三个细胞中含有的染色体组数目相同
B、乙产生的子细胞基因型一定是AaBbCC,丙产生的子细胞基因型一定是ABC或abC
C、甲细胞形成乙细胞和丙细胞过程中产生的基因突变通常都能遗传到子代个体中
D、丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中a、b、c、d表示人的生命历程中不同的生理过程.下列说法正确的是(  )
A、基因的分离定律可以在a、b中同时起作用
B、b和a的主要差异之一是同源染色体的联会
C、基因重组主要是通过c和d来实现的
D、d和b的主要差异之一是姐妹染色单体的分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞增殖、分化、衰老和凋亡对维持个体的正常生长、发育及生命活动具有重要意义.下列叙述错误的是(  )
A、效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡
B、生物体内细胞的更新包括细胞衰老、凋亡、增殖和分化等过程
C、细胞内染色体的行为可作为判断有丝分裂各时期的依据
D、细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多

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