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    稳态调节的部分过程示意图，其中数字①～⑦表示过程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、结构或细胞．试分析回答：
    （1）a表示的激素是
     
    ，过程④体现的激素调节机制属
     
    调节
    （2）当人体的血糖浓度高出正常范围时，下丘脑通过⑦使甲所分泌的胰岛素增多，它能够促进
     
    ，从而降低血糖．
    （3）当人体大量失水后，d表示抗利尿激素，它的靶器官是
     
    ，这个过程体现了细胞膜的
     
     功能．
    （4）由
     
    （填数字）可以说明内分泌腺可以看做是神经调节中反射弧的
     
     部分；反过来
     
    （填字母）也可以影响神经系统的发育和功能．
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用,体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：1、图示过程为：当身体的感受器受到刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑． 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少．
    2、效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等．
    解答： 解：（1）下丘脑分泌的激素a是促甲状腺激素释放激素，④过程表示反馈调节．
    （2）胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低．
    （3）人体缺水时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水．该过程体现了细胞膜的信息传递功能．
    （4）由图可知，甲表示器官，受下丘脑调控，故由⑦可以说明内分泌腺可以看做是神经调节中反射弧的效应器；由c甲状腺激素作用于下丘脑可知，激素可以影响神经系统的发育和功能．
    故答案为：
    （1）促甲状腺激素释放激素      （负）反馈
    （2）组织细胞对葡萄糖的摄取、利用、和储存
    （3）肾小管和集合管         信息传递
    （4）⑦效应器    c
    点评：本题考查生命活动调节过程，解题关键是理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程，并能运用所学知识分析图形．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    考试时，小明正在紧张地做题，参与思维活动的最小结构是（　　）
    A、神经元B、反射弧
    C、大脑皮层D、神经系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示酒精发酵过程中接种后发酵罐内酵母菌种群数量增长率随时间变化的曲线，关于该曲线的下列说法错误的是（　　）
    A、t0～t1时间内，种群数量呈“J”型增长
    B、t1时，微生物的生长处于对数期
    C、若t2时种群的数量为N，则t1时种群的数量约为
    N
    2
    D、t1～t2时间内，种群的个体数量开始下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因型为AaBb的水稻（24条染色体）的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下培养形成试管苗．
    （1）愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团，愈伤组织形成中，必须从培养基中获得
     
    和小分子有机物等营养物质．
    （2）要促进花粉细胞分裂生长，培养基中应有
     
    和
     
    两种激素．
    （3）愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再由芽发育成叶和茎．这一过程必须给予光照，其原因是
    ①
     
    ②
     
    ．
    （4）试管苗的细胞核中含有
     
    条脱氧核苷酸链．
    （5）培育成的试管苗可能出现的基因型有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将生长状况相同的若干幼苗分别都按如图装置处理，并将装置置于不同光照强度下处理4小时，记录量筒和电子称的读数变化，结果如下表所示．假定1ml培养液为1g，读数变化都是由光合作用和呼吸作用引起的，且各组幼苗呼吸作用强度相同，请回答下列问题：

    组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    光照强度（lx） 0 100 200 300 400 500 1000 2000 3000 4000
    电子称（g） -2.6 -2 -1.3 -0.6 0 0.6 3.8 2.9 2.0 1.2
    量筒（ml） -1 -1.2 -1.3 -1.4 -1.6 -1.8 -2.6 -3.5 -3.0 -2
    （1）培养液中含有多种无机盐离子，如叶绿素合成所需要的
     
    ，这些无机盐离子进入根毛细胞的主要方式为
     
    ．
    （2）由于幼苗对Ca2+的相对吸收速率小于水，所以培养液中Ca2+浓度会逐渐
     
    ．
    （3）实验结果表明，随着光照强度增加，培养液消耗速度的变化趋势是
     
    ．
    （4）由组别1结果可知，幼苗通过呼吸作用产生的CO2与消耗的O2的差值为1.6g，那么在光照强度为500lx条件下幼苗通过光合作用固定的CO2与产生的O2的差值为
     
    g．
    （5）根据实验数据推测，当光照为1000～2000lx时，限制幼苗的光合作用强度增大的主要因素可能是
     
    （填光照强度或CO2浓度），这是因为当光照为1000lx时幼苗的光合作用强度
     
    （填大于、小于或等于）光照为2000lx时的光合作用强度．
    （6）光照大于3000lx后，随光照继续增强，光合作用的强度
     
    ，可能的原因是光照强度过高，使幼苗气孔部分关闭，导致
     
    进入叶肉细胞减少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性．而实际的实验结果：在离心上层液体中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低．
    （1）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，采用的实验方法是
     
    ．
    （2）理论上，上层液体放射性应该为0，原因是
     
    ，但在实际的实验中，在离心上层液体中，也具有一定的放射性其原因可能是
     
    ，
     
    （答出两点）．
    （3）噬菌体侵染细菌实验证明了
     
    ．
    （4）上述实验中，
     
    （填“能”或“不能”）用15N标记噬菌体的DNA，理由是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据图示回答问题．
    （1）人体体温的来源是
     
    ．
    （2）人体体温昼夜差别
     
    ．保持体温相对恒定，是机体
     
    和
     
    保持
     
    的结果．
    （3）在炎热夏季的15点时，人体体温是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是有关细胞分裂的问题．图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示同一生物体内处于细胞分裂不同时期的细胞图象．图3示生物细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系．请据图回答问题：

    （1）图1中AB段、CD段形成的原因分别是
     
    、
     
    ．图2中
     
    细胞处于图1的BC段．
    （2）图2中具有同源染色体的细胞有
     
    ，甲细胞含有
     
    个染色体组．基因的自由组合发生于图2中的
     
    细胞所处的时期．
    （3）图3中a～c表示染色单体的是
     
    ，Ⅲ对应于图2中的细胞，由Ⅲ变化为Ⅳ的原因是
     
    ．
    （4）若该动物的基因型AaBb（两对基因位于两对同源染色体上），正常情况下，图2中甲细胞移向同一极的基因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用植物的茎尖或叶片、茎段、花药、花粉等，在无菌条件下，培养在玻璃器皿中人工配制的培养基上，使它发育成完整的植株．这种技术可以用来培育植物新品种，也可以在较短时间内大量繁殖植物，还可防止植物病毒的危害．关于这种技术的叙述，正确的是（　　）
    ①这种技术利用了植物细胞的全能性　     ②这种技术叫做组织培养，可以克隆生物体
    ③这种技术属于细胞工程的应用领域之一 　④这种技术是一种无性繁殖方式．
    A、①②④B、②③
    C、①④D、①②③④

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