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    【题目】如图表示植物生长素对植物生长的影响。下列关于该图的叙述，错误的是（ ）

    A.曲线上C点表示此浓度的生长素即不促进生长也不抑制

    B.当顶芽生长素浓度为g并产生了顶端优势时，则侧芽生长素浓度大于i

    C.曲线OH段表示促进生长，HC段表示抑制生长，体现了植物生长素具有两重性

    D.当向光侧与背光侧生长素含量之比为1：2时，则背光侧的生长素浓度范围小于2 m

    【答案】C

    【解析】

    生长素生理作用特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长.根据题意和图示分析可知：生长素浓度在O点~C点的范围内是促进生长的，而在C点以后的范围内是抑制的.明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答。

    A、由图可知，曲线上C点表示此浓度的生长素即不促进生长也不抑制，A正确；

    B、顶端优势时，侧芽生长受抑制，故侧芽生长素浓度大于i，B正确；

    C、曲线OH段表示促进生长，HC段仍然表示促进生长，只是随着生长素浓度升高，其促进作用逐渐减弱，这两阶段不能体现植物生长素具有两重性，C错误；

    D、当背光一侧生长素浓度小于2m时，相应的向光一侧的生长素浓度小于m时，背光一侧生长快，向光一侧生长慢，最终使植株向光弯曲，D正确。

    故选C。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对下列生物学实验进行分析与讨论或结果顶测。

    （1）为探究胰岛素对提高不同细胞克隆形成率的作用，研究者展开下列研究。

    实验材料：卡氏瓶、肝细胞、肝癌细胞、含葡萄糖的细胞培养液、胰岛素、生理盐水、葡萄糖测定仪、血细胞计数板、显微镜等

    （说明：肝细胞在体外培养时可以增殖）

    ①实验分组：

    A组：肝细胞+含葡萄糖的细胞培养液+生理盐水： ____________________________________。

    ②在你的实验思路中，用血细胞计数板计数肝细胞和肝癌细胞前，先要用__________处理细胞培养产物，为什么？________________________________________。

    ③预测实验结果可推测添加胰岛素能提高细胞克隆形成率的原因是________________________。

    （2）研究发现肝细胞对胰岛素的敏感性降低可引发高血糖，二甲双胍可以提高机体对胰岛素的敏感性，改善高血糖症状。

    ①欲以小鼠为材料研究二甲双胍的作用及作用效果，应选择若干只健康小鼠和_________的小鼠进行分组实验。

    ②预测实验结果（以坐标曲线图形式表示实验结果）：_________

    ③若某患者的肝细胞对胰岛素的敏感性降低，则其血浆中胰岛素的含量将_________正常人，原因可能是_______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲是青蛙离体的神经－肌肉标本示意图，图中AB＋BC＝CD，乙是突触放大模式图。据图分析，下列说法正确的是(　　)

    A. 刺激C处，A、D处可同时检测到膜电位变化

    B. 刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强

    C. 兴奋从E到F，发生“电信号→化学信号→电信号”的转变

    D. ③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某雌雄异株的二倍体植株，其花色有红色和白色两种。选一株白花雌株和一株白花雄株作为亲本进行杂交，F1中白花：红花=3：1。不考虑变异和X、Y染色体的同源区段，欲判断控制花色性状的基因数量和位置。回答下列问题：

    （1）若花色由一对等位基因控制，要判断基因位于常染色体还是X染色体，还需统计________________。

    （2）若花色由两对等位基因（A/a、B/b）共同控制，且两对基因位于同一对常染色体上。请在图中标明亲本植株的基因情况。并结合F1的性状分离比，分析在群体中基因型和表现型的两种对应情况：________，其余基因型表现为白色；________，其余基因型表现为白色。

    ________

    （3）为进一步确定（2）题中基因型和表现型是哪种对应情况，可选用F1中植株进行一次杂交实验，写出实验思路、预期结果及结论。

    实验思路：将F1中___________________进行杂交，统计F2中植株表现型及比例。

    预期结果及结论：_____________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】C肽又称连接肽，由胰岛B细胞分泌，它与胰岛素有一个共同的前体——胰岛素原。1分子胰岛素原经蛋白酶的作用，分解为1分子胰岛素和1分子C肽，同时释放入血液中。如图所示1分子胰岛素原切去C肽形成胰岛素的过程（图中箭头表示切点，数字表示氨基酸序号，-S-S-表示二硫键），据图回答下列问题：

    （1）胰岛素是由____________个氨基酸组成的蛋白质，至少含有____________个游离羧基。蛋白酶可以水解蛋白质，而在胰岛素形成过程中蛋白酶的作用是________________________。

    （2）在临床中，对于接受胰岛素治疗的患者，测定其血液中胰岛素水平，不能评价自身胰岛功能。可以通过测定C肽水平，来评价自身胰岛B细胞的功能，其原因是________________________。

    （3）胰岛素功能主要是__________。临床上低血糖原因可以分为两种，一是胰岛素分泌过多，二是其他原因。如何通过测定C肽水平米判断低血糖原因，请加以说明：____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，以下叙述不正确的是（ ）

    A.B、C、D构成该生态系统的生物群落

    B.碳在A和D之间的循环主要以二氧化碳的形式进行

    C.D数量减少会导致B数量随之减少

    D.若C增加Xg，至少需要消耗D 5Xg

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与Ti质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中。回答下列问题：

    （1） PCR技术所用到的关键酶是__________，利用PCR技术扩增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，其目的是__________。

    （2）图1是花色基因C两侧被EcoR I酶切后所形成的末端结构，请写出EcoR I酶识别序列并标出切点：__________（用“↓”表示切点位置）。图2中EcoRI酶所识别的位点应在Ti质粒的__________片段上。

    （3）将导人目的基因的菊花细胞培养成植株需要利用__________技术，其原理是__________。

    （4）在个体生物学水平上，如何鉴定转基因菊花培育是否成功？____________________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】回答下列有关植物激素的问题。

    （1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

    （2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。下图为实验示意图。

    ①α的范围为________________(填180°≥α>0°、180°≥α≥90”或90°≥α>0)。

    ②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度________(填一定或不一定)相同。

    （3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。此实验设计不够严谨，该如何改进？______________________________________________。据此实验结果，推断水平放置的植物其根向重力生长的原因是______________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用纸片扩散法测定某病原菌对各种抗生素敏感性的实验，是在某病原菌均匀分布的平板上，铺设含有不同种抗生素的纸片后进行培养。图示为培养的结果，其中抑菌圈是在纸片周围出现的透明区域。下列分析正确的是

    A.在图示固体培养基上可用平板划线法或涂布法接种病原菌

    B.未出现抑菌圈可能是病原菌与抗生素接触后发生抗性变异

    C.形成的抑菌圈较小的原因可能是微生物对药物较敏感

    D.不同抗生素在平板上的扩散速度不同会对实验结果造成影响

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