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    5．巨噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示．下列叙述正确的是（　　）
    A．巨噬细胞特异性地吞噬细菌抗原
    B．溶酶体参与抗原的加工处理过程
    C．加工处理后的抗原可直接呈递给浆细胞
    D．抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫

    分析 从图中获得信息，巨噬细胞吞噬细胞摄取和处理，具体表现在：将细菌吞入细胞内，溶酶体和内的水解酶将细菌水解，并将细菌的抗原暴露在吞噬细胞的表面，据此答题．

    解答 解：A、巨噬细胞的吞噬作用没有特异性，A错误；
    B、图中内吞泡和溶酶体融合，将抗原处理成片段，所以溶酶体参与抗原的加工处理过程，B正确；
    C、巨噬细胞加工处理后的抗原呈递给T细胞，C错误；
    D、特异性免疫的第一阶段都是对抗原的处理、呈递和识别阶段，不仅仅存在于体液免疫，细胞免疫中也存在抗原的加工和处理，D错误．
    故选：B．

    点评 本题通过图示考查学生有关人体免疫系统在维持稳态中的作用的知识，要结合所学的知识点，意在考查考生获取信息能力和理解能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列有关免疫细胞的说法中，错误的是（　　）
    A．唯一能产生抗体的细胞是浆细胞
    B．抗体排出细胞的方式是胞吐，与主动运输相比，不需要载体，但需要消耗能量
    C．B细胞、T细胞、效应T细胞、效应B细胞、记忆细胞都能特异性地识别抗原
    D．T细胞、B细胞能特异性识别抗原，而吞噬细胞不能特异性地识别抗原

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．请回答下列有关月季花药培养过程中的有关问题：
    （1）被子植物花粉的发育要经历小孢子四分体时期、单核期和双核期．
    （2）花药离体培养过程中产生的胚状体可分为体细胞胚和花粉胚，后者可发育成单倍体植株（花粉植株）．影响花粉植株诱导成功率的两个主要因素是：材料的选择与培养基的组成．因为月季花药培养中花粉植株的诱导成功率直接受亲本植株的生理状况影响，所以花药培养时间最好选在初花期；此外，选择最合适的花粉发育时期通常是花蕾期，该时期的花药培养成功率最高，正处在花粉发育过程中的单核居中期到单核靠边期．
    （3）选择花药时，确定花粉发育时期的最常用的方法是醋酸洋红法．
    （4）灭菌后的花蕾，要在无菌条件下除去萼片和花瓣，但在剥离花药时，要特别注意尽量不损伤花药，同时要彻底去除花丝．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．实验过成中，人为改变的变量称作自变量．那么在探究2，4-D对插枝生根的作用的实验中，自变量是（　　）
    A．插枝的来源B．环境的温度
    C．插枝长出根的总长度D．2，4-D溶液的浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是（　　）
    A．生态系统中能量的初始来源只有太阳能
    B．食物链各营养级中10%～20%的能量会被分解者利用
    C．无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用
    D．富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体．据图判断下列说法正确的是（　　）
    A．人体的内环境是由①②③④组成的
    B．②中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2等物质
    C．心肌细胞直接生活的液体环境是②
    D．③中CO2浓度低于④中CO2浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．病毒与细菌的区别和细菌与真菌的区别分别是（　　）
    A．有无细胞壁和有无遗传物质B．有无细胞结构和有无核膜
    C．有无细胞核和有无细胞结构D．有无细胞核和有无细胞壁

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图为核苷酸链结构图，有关叙述正确的是（　　） 
    A．能构成一个完整核苷酸的是图中的a或b
    B．各核苷酸之间是通过化学键②连接起来的
    C．该核苷酸链是DNA初步水解产生的片段
    D．该核苷酸链从碱基组成上看，缺少的碱基是T或U

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．某生物兴趣小组为探究生长素对同一植株不同器官生长的影响，分别采用相同的根、茎、叶三种器官进行了相关实验，实验结果以曲线图形式展示，同学们发现各组绘出的曲线走势大致相同，如图所示：
    （1）研究芽的实验小组发现，缠身顶端优势的植物，若B点对应为顶芽生长素浓度，则同一枝条的侧芽生长受到抑制的生长素浓度为D；
    （2）研究根的实验小组的研究结果显示，用B、D点所对应浓度的生长素处理相同的扦插枝条，生根效果不同；
    （3）研究茎的实验小组的实验结果为低浓度促进茎的生长，高浓度抑制茎的生长，若把植株水平放置，测得B点对应为茎的近地侧生长素浓度，则茎的远地侧为A-B之间对应的生长素浓度；
    （4）该曲线说明生长素的作用具有两重性．

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