A. | 用苏丹Ⅲ对花生子叶切片染色,高倍镜下可以观察到橘黄色的脂肪颗粒 | |
B. | 观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中装片的制作流程为:解离→染色→漂洗→制片 | |
C. | 观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离的实验中,低倍镜下可观察到液泡的颜色逐渐变深 | |
D. | 用抽样检测法调查酵母菌种群数量变化的实验中,应先将盖玻片放在计数室上再滴加培养液到盖玻片边缘,让培养液自行渗入到计数室 |
分析 1、质壁分离发生的条件:(1)细胞保持活性;(2)成熟的植物细胞,即具有大液泡和细胞壁;(3)细胞液浓度要小于外界溶液浓度.
2、脂肪可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色.
3、观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中装片的制作流程为:解离→漂洗→染色→制片.
解答 解:A、观察被苏丹Ⅲ染色的花生子叶切片,高倍镜下可见细胞中有被染色的脂肪小颗粒,A正确;
B、观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中装片的制作流程为:解离→漂洗→染色→制片,B错误;
C、观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离的实验中,低倍镜下可观察到液泡的颜色逐渐变深,C正确;
D、用抽样检测法调查酵母菌种群数量变化的实验中,应先将盖玻片放在计数室上,将培养液滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入后,吸取多余的培养液后即可镜检开始计数,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验、调查酵母菌种群数量变化的实验、观察生物组织中的脂肪等,意在考查考生对于考纲中所列实验的掌握程度,是考查实验的好题目.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有相同基因的细胞转录出的mRNA不一定相同 | |
B. | 改变基因的结构,生物的性状不一定发生改变 | |
C. | 根据氨基酸序列可以写出确定的mRNA碱基序列 | |
D. | 中心法则各途径的进行会受到蛋白质的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 引起人体特异性免疫的原因是DNA分子上具有抗原 | |
B. | 引起免疫反应后相应淋巴细胞增多,细胞周期将变长 | |
C. | 能与浆细胞产生的相应抗体发生特异性结合 | |
D. | 制成的该DNA疫苗结构应包括抗原基因(目的基因)、启动子、终止子和标记基因等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受苯甲酸污染的土壤中,玉米植株细胞中的苯甲酸含量一定很高 | |
B. | 铁强化酱油的推广可以使儿童镰刀型细胞贫血症发病率明显下降 | |
C. | 煮菠菜汤时水常变绿,说明可以用清水来提取叶绿体中的色素 | |
D. | 通过对玉米实施人工辅助授粉,可以显著改善玉米果穗顶部缺粒现象 |
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科目:高中生物 来源:2016届河南省洛阳市高三上9.24周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
一定在内环境中发挥作用的是
A.神经递质和酶 B.神经递质和激素 C.酶和激素 D.酶和抗体
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科目:高中生物 来源:2016届河北省衡水市高三上第二次月考生物试卷A(解析版) 题型:选择题
TGF﹣β1﹣Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径,研究标明,胞外蛋白TGF﹣β1与靶细胞膜上受体结合,激活胞内信号分子Smads,生成复合物转移到细胞核内,诱导靶基因的表达,阻止细胞异常增值,抑制恶性肿瘤的发生,下列叙述错误的是
A.恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少,因此易分散转移
B.从功能来看,复合物诱导的靶基因属于抑癌基因
C.复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递
D.若该受体蛋白基因不表达,靶细胞仍能正常凋亡
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科目:高中生物 来源:2016届贵州省遵义市高三上第三次模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
(12分)水稻花为两性花,风媒传粉,花小,杂交育种工作量巨大。水稻的紫叶鞘对绿叶鞘完全显性,受一对等位基因控制(设为A和a)。现有紫叶鞘(甲)和绿叶鞘(乙)两个纯系水稻品种,将甲、乙两种水稻间行种植。
(1)若要获得甲为父本、乙为母本的杂交种子,需对母本植株进行 (操作)并套袋隔离,待父本植株花粉成熟后人工授粉并进行套袋隔离。种子成熟后收获 (填“甲”或“乙”)植株上结的种子即为杂交种子,播种这些种子所得的幼苗表现型只有1种,若某次实验的这些幼苗出现了性状分离,原因可能是 。
(2)若间行种植后自然生长,待种子成熟后,收获乙品种植株上的种子播种,长出的幼苗将会出现紫叶鞘和绿叶鞘两种表现型。其中 性状幼苗是乙的自交后代,请用遗传图解解释你的判断。
(3)由于甲、乙两品系各有一些不同的优良性状,研究者欲以此为基础培育优良杂种。请你设计一个简便易行的方法实现甲、乙间的杂交,获得杂种植株。你的方案是: 。
(4)20世纪90年代有研究发现在某些单细胞原核及真核生物中表达的一些蛋白质中发现了内含肽和外显肽。这些蛋白质在翻译后内含肽将自动删除,然后将外显肽连接起来,才能成为一个有功能的蛋白质分子,如下图所示
①该图表示的过程中遗传信息的传递方向为 。该图所示蛋白质分子的剪接过程 (填“是”或“不”)需要蛋白酶参与。
②据图可知,经过翻译后的加工,蛋白质中氨基酸的 可能发生改变。同一个基因可能形成 种蛋白质产物。
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