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1.下列关于生物多样性的叙述,正确的是(  )
A.引进外来物种有利于提高生物多样性
B.自然保护区的动植物构成了生物多样性
C.药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值
D.人类对资源的过度开发和不合理利用是造成生物多样性丧失的主要原因

分析 1、生物多样性包括3个层次:遗传多样性(所有生物拥有的全部基因)、物种多样性(指生物圈内所有的动物、植物、微生物)、生态系统多样性.
2、生物多样性的价值:包括直接价值、间接价值、潜在价值
直接价值:是指能为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等.
间接价值:是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能.
潜在价值:指目前人类尚不清楚的价值.
3、生物多样性保护的措施:
(1)就地保护:自然保护区和国家森林公园是生物多样性就地保护的场所.
(2)迁地保护:动物园、植物园、濒危物种保护中心.
(3)建立精子库、种子库,利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等.
(4)加强宣传和执法力度.

解答 解:A、大量引进外来物种会造成生物入侵,破坏生物多样性,导致生态系统稳定性降低,A错误;
B、生物多样性包括遗传多样性(所有生物拥有的全部基因)、物种多样性(指生物圈内所有的动物、植物、微生物)、生态系统多样性,B错误;
C、药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值,C错误;
D、人类对资源的过度开发和不合理利用是造成生物多样性丧失的主要原因,D正确.
故选:D.

点评 本题考查生物多样性的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图是某髙等生物细胞内发生的生理过程示意图,1、2、3、4、5和6表示生理过程,甲、乙、丙和丁表示化学物质.下列分析正确的是(  )
A.2过程不需要O2的参与,最终有乙物质的积累
B.3过程将葡萄糖氧化分解为CO2和水
C.破坏叶绿体外膜后,5过程不能产生O2
D.6过程的产量可以表示真正光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图是生态系统各组成成分之间的关系示意图.下列说法正确的是(  )
A.图中最长捕食链是绿色植物→虫→食虫鸟→细菌
B.生态系统的结构是由图中各成分组成的
C.一只鸟捕食一条虫后,只能获得虫体10%~20%的能量
D.消费者的存在能加快生态系统的物质循环

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关细胞器增大生物膜面积方式的叙述,不正确的是(  )
A.叶绿体通过类囊体薄膜堆叠来增大生物膜面积
B.内质网通过折叠广泛分布于细胞质基质
C.线粒体通过内膜向内折叠来增大生物膜面积
D.高尔基体产生小泡仅仅是为了增大生物膜面积

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关血糖调节的叙述中,正确的是(  )
A.低血糖时应及时注射生理盐水以维持血糖稳定
B.胰岛素通过促进肝糖原的分解而降低血糖含量
C.胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖浓度的调节和神经调节
D.人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体,可能导致细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.如图1表示细胞呼吸的过程,图2表示细胞呼吸时气体交换的相对值的情况,图3表示氧气浓度对呼吸速率的影响.下列相关叙述中,不正确的是(  )
A.马铃薯植株无氧呼吸可能产生乳酸也可能产生酒精和二氧化碳
B.图3能表示氧气浓度对酵母菌呼吸速率的影响
C.图3中C点时细胞的呼吸方式与图2中氧浓度为d时的呼吸方式一致
D.图2中氧气浓度为d时,细胞中能通过图1所示①②过程产生CO2和H2O

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.关于细胞结构和功能的说法中,正确的是(  )
A.性激素主要由内质网上的核糖体合成
B.神经细胞有细胞周期,其化学成分在不断更新
C.葡萄糖、RNA、蛋白质都可以在叶绿体中合成
D.线粒体可将葡萄糖彻底氧化分解产生CO2和H2O

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古包头市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

能够促使蛋白酶水解的酶是( )

A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.脂肪酶 D.麦芽糖酶

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省营口市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

人体能分泌生长激素的部位是( )

A.垂体 B.胰岛 C.性腺 D.下丘脑

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