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【生物——选修1:生物技术实践】(15分)

糖皮质激素(GC)在临床上常用被用作免疫抑制剂,但长时间使用会导致体内糖皮质激素受体(GR)基因表达水平降低,GR含量较少;人参皂苷能够缓解“GC抵抗现象”,它主要存在于人参植株的根须中,但是含量较低,采用植物组织培养的方法可获取大量的人参皂苷。回答下列问题:

(1)植物组织培养常用的培养基是 。配置诱导愈伤组织的固体培养分装后要进行 ;接种前要对人参根进行

(2)培养初期,可用少量 酶处理愈伤组织,获取单细胞或小细胞团,在液体培养基中进行悬浮培养,可有效提高人参皂苷合成量。

(3)人参皂苷易溶于亲水性有机溶剂,从培养物干粉中提取人参皂苷可用 的方法,操作时应采用 加热。

(4)研究人员从人参皂苷中分离出了Rb1、Rg1、Rh1三种物质。为研究这三种物质缓解GC抵抗现象的效果,研究人员利用体外培养的人体细胞进行相关实验,结果见下表:

实验结果说明能够缓解GC抵抗现象的人参细胞提取物是 。Rg1可能是通过抑制GR基因表达的 过程,使GC抵抗现象加重。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.对光合作用过程中物质转变途径的叙述中,不正确的是(  )
A.碳原子:CO2→C3化合物→(CH2O)B.氧原子:H2O→O2
C.氢原子:H2→ATP→(CH2O)D.氧原子:CO2→C3化合物→(CH2O)

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科目:高中生物 来源:2016届湖北黄冈中学高三下学期测试(十六)生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列可“双向”进行的是

A、金丝雀蘢草的胚芽鞘尖端向下部运输生长素

B、缩手反射时兴奋在神经纤维上的传导

C、草原生态系统中狼和兔子间的信息传递

D、人体细胞中转录、翻译过程中的遗传信息传递

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科目:高中生物 来源:2016届河北衡水冀州中学高三下仿真考试(二)生物卷(解析版) 题型:综合题

【生物——选修1:生物技术实践】

通过花药离体培养技术培育高产柑橘品种,用柑橘果肉生产果汁,柑橘皮生产微生物蛋白(即微生物菌体)。回答下列问题:

(1)通过花药培养产生单倍体植株一般有两条途经:一种是花粉经过______阶段发育为植株;另一种是花粉在诱导培养基上形成________,经诱导分化成植株。

(2)微生物蛋白可作为动物的蛋白质饲料,因为微生物的生长繁殖速率快,不受地区、季节和气候的限制,而且蛋白质是细胞_______(填“干重”或“鲜重”)中含量最高的物质。实验室里检测蛋白质的试剂是___________。

(3)用柑橘皮生产微生物蛋白时,柑橘皮中的纤维素可以为微生物的生长提供________,为了高效生产微生物蛋白,柑橘皮中还要添加一定量的___________作为氮源,因为合成的微生物蛋白的主要组成元素是_________________。

(4)从土壤中分离纯化纤维素分解菌,应选择_ _________的环境采集土样,鉴别纤维素分解菌常用__________________法。

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科目:高中生物 来源:2016届河北衡水冀州中学高三下仿真考试(二)生物卷(解析版) 题型:选择题

关于基因控制蛋白质合成过程的叙述,正确的是

A.基因的空间结构发生不可逆性改变

B.RNA聚合酶降低了某些化学反应的活化能

C.遗传信息由mRNA流向tRNA

D.基因的两条链分别作模板进行转录,可提高翻译的效率

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科目:高中生物 来源:2016届河北衡水冀州中学高三下保温考试(一)生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于基因表达的叙述,正确的是

A.T细胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成

B.线粒体、叶绿体和核糖体中均存在A-T和U-A的配对方式

C.转运20种氨基酸的tRNA总共有64种

D.基因的两条链可分别作模板进行转录,以提高蛋白质合成的效率

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

如图所示:

(1)若某人长期营养不良,血浆中蛋白质降低,会引起如图所示中哪一部分的液体增多?[ ] ,其结果将会引起组织

(2)在正常情况下,抗体主要分布在[ ],而发生过敏反应时,[ ]通透性会增强。

(3)若某人患镰刀型细胞贫血症,则形态发生变化的是图中[ ] ,引起这种变化的根本原因是 ;此病主要是影响人体有氧呼吸第 阶段。

(4)若图示肝脏的内环境,肝炎病人化验时,需制取相当于图中[ ]液体,会发现转氨酶的含量偏高,这是因为肝炎病人肝细胞膜的通透性

(5)胰腺组织细胞可以分泌胰酶和胰岛素,其中 可以进入血液,参与物质代谢的调节,若该物质分泌不足,可使血液中的 浓度升高,导致糖尿病的发生。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

如右图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是( )

A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长

B.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长,也不弯曲、戊向左生长

C.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长

D.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.我国北极科考人员,顺冰盖裂缝取水样,发现有若干种新的单细胞生物,欲确定这些生物的类别,则以下特性可以区别的是(  )
①核膜的有无 ②是否对光刺激具有反应 ③细胞壁的有无 ④膜上磷脂的有无 ⑤是否含光合色素,生存是否对光具有依赖性.
A.①③⑤B.②④C.①④⑤D.①②④⑤

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