A. | 催化1→2反应的酶存在于线粒体的基质中 | |
B. | 4和7为同一种物质,在活细胞中含量最高 | |
C. | 6是氧气,可以来自叶绿体,3可以提供给叶绿体 | |
D. | 图中5为NADH;产生8最多的是5与6之间的反应 |
分析 从图中可判断1-8分别是葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳、水、[H]、氧气、水、能量.丙酮酸产生二氧化碳,属于有氧呼吸的第二阶段,在线粒体的基质中进行;有氧呼吸产生的能量仅有40%储存在ATP中,其余以热能的形式散失;在晴朗的白天,植物光合作用很强,不仅要从外界吸收二氧化碳,而且植物有氧呼吸产生的二氧化碳也通过扩散作用进入叶绿体,参与光合作用.
解答 解:A、1→2反应是有氧呼吸第一阶段,发生在细胞质基质中,相关的酶存在于细胞质基质中,A错误;
B、4和7都是H2O,在活细胞中H2O含量最高,B正确;
C、6是O2,可以来自叶绿体,3是CO2,可以提供给叶绿体进行光合作用,C正确;
D、图中5为有氧呼吸第一阶段和第二阶段产生的NADH.8是ATP,有氧呼吸中产生ATP最多的是第三阶段,即5与6之间的反应,D正确.
故选:A.
点评 本题综合考查有氧呼吸的过程和意义等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;同时考查学生获取和处理信息的能力,分析和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 应该在研磨叶片后立即加入CaCO3,防止酸破坏叶绿素 | |
B. | 层析完毕后应迅速记录结果,否则叶绿素条带会很快随溶液挥发消失 | |
C. | 即使菜叶剪碎不够充分,也可以提取出4种光合作用色素 | |
D. | 为获得10ml提取液,研磨时一次性加入10mL乙醇研磨效果最好 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验目的:观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 试剂:醋酸洋红 预期的实验结果:染色体被染成紫红色 | |
B. | 实验目的:检测植物组织中的脂肪 试剂:双缩脲试剂 预期的实验结果:脂肪颗粒被染成红色 | |
C. | 实验目的:检测植物组织中的葡萄糖 试剂:甲基绿 预期的实验结果:葡萄糖与甲基绿作用,生成绿色沉淀 | |
D. | 实验目的:观察DNA和RNA在细胞中的分布 试剂:斐林试剂吡罗红 预期的实验结果:斐林试剂将DNA染成绿色,吡罗红将RNA染成红色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔通过类比推理的方法,发现了自由组合定律 | |
B. | F2的3:1性状分离比依赖于F1雌雄配子的随机结合 | |
C. | 让F1(Aa)连续自交三代后,形成的F4中杂合子占$\frac{1}{8}$ | |
D. | F1个体与隐性纯合子的测交实验最终证实了孟德尔遗传定律成立 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a是促甲状腺激素释放激素,是由下丘脑分泌的 | |
B. | c激素是下丘脑分泌的,e表示水的重吸收过程 | |
C. | d表示胰岛素,通过促进葡萄糖的利用和转化来降低血糖浓度 | |
D. | 信息分子参与的a、d调节过程存在反馈调节 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海西宁四中高二下学期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关固定化酵母细胞制备步骤正确的是( )
A.应使干酵母与自来水混合并搅拌,以利于酵母细胞活化
B.配制海藻酸钠溶液时要用大火连续加热的方法
C.向刚溶化好的海藻酸钠溶液中加入已活化的酵母细胞,充分搅拌并混合均匀
D.将酵母细胞与海藻酸钠溶液混匀后注入CaCl2溶液中,会观察到有球形或椭球形的凝胶珠形成
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年龙江牡丹江一中高一下学期6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
低温诱导染色体数目变异的原因是( )
A.诱导染色体连续复制两次
B.促使染色单体分开,形成了染色体
C.促进细胞两两融合
D.抑制细胞分裂时纺锤体的形成
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com