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    细胞学说建立于19世纪，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，下列符合细胞学说的是( )

    ①一切动植物都由细胞发育而来 ②病毒没有细胞结构 ③细胞通过分裂产生新细胞 ④细胞分原核细胞和真核细胞两大类 ⑤细胞是一个相对独立的单位 ⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成

    A．①③⑤⑥ B．②④⑤

    C．③④⑤ D．①②③④⑤

     

    A

    【解析】细胞学说包括三个方面的要点：所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是所有生物的结构和功能单位；所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第8讲　光合作用B（解析版） 题型：选择题

    某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25 ℃和30 ℃，图K8?9为该植物处于25 ℃环境中时光合作用强度随光强度变化的坐标图。下列叙述正确的是( )

    图K8?9

    A．a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响

    B．b点时植物才开始进行光合作用

    C．若将温度从25 ℃提高到30 ℃时，则a点上移，d点下移

    D．c点时该植物O2的产生量为V1＋V2

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第4讲　细胞核　原核细胞（解析版） 题型：选择题

    图K4?1是用动物受精卵所做的三个实验，下列说法不正确的是( )

    图K4?1

    A．提取受精卵的核单独培养不久就退化，说明细胞核离开细胞质不能生存

    B．把去掉核的细胞单独培养不久就消失，说明细胞质离开细胞核则不能生存

    C．该实验说明只要保持细胞核的完整性，细胞就能正常地进行生命活动

    D．细胞核是细胞代谢的控制中心

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第3讲　细胞质（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是( )

    A．中心体的复制发生在植物细胞有丝分裂的前期

    B．线粒体内产生的ATP，只供线粒体内吸能反应的消耗

    C．含有叶绿体的细胞都含有线粒体

    D．核膜上的核孔是蛋白质、RNA、DNA等大分子出入细胞核的通道

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第3讲　生命活动的主要承担者-蛋白质（解析版） 题型：选择题

    生命科学常用图示表示微观物质的结构，图中甲、乙、丙分别表示植物细胞中常见的三种有机物，则甲、乙、丙可分别表示( )

    A． 多肽、RNA、淀粉

    B．DNA、RNA、纤维素

    C．DNA、蛋白质、糖原

    D．蛋白质、核酸、蔗糖

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第2讲　细胞概述　细胞膜和细胞壁（解析版） 题型：选择题

    将酶、抗体、核酸等生物大分子或小分子药物用磷脂制成的微球体包裹后，更容易运输到患病部位的细胞中，这是因为( )

    A．生物膜具有选择透性，能够允许对细胞有益的物质进入

    B．脂双层是生物膜的基本骨架，且具有流动性

    C．生物膜上的糖蛋白起识别作用

    D．生物膜具有选择透性，不允许大分子物质通过

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第20讲　生物的进化（解析版） 题型：选择题

    某动物的基因S和T分别位于非同源染色体上，仅含一种显性基因的胚胎不能成活。若SSTT和sstt个体交配，F1群体中雌雄个体相互自由交配，则F2群体中T的基因频率是 ( )

    A．40% B．45%

    C．50% D．60%

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第1讲　无机物　有机化合物（解析版） 题型：选择题

    若“淀粉—麦芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物体内糖类的某些转化过程，则下列说法正确的是( )

    ①此生物是动物，因为能将淀粉转化为糖原 ②上述关于糖的转化不可能发生在同一生物体内，因为淀粉和麦芽糖是植物特有的糖，而糖原是动物特有的糖 ③此生物一定是植物，因为它含有淀粉和麦芽糖 ④淀粉和糖原都是储存能量的多糖，麦芽糖是二糖

    A．②③ B．①④

    C．①③④ D．①②④

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第15讲　核酸是遗传物质的证据（解析版） 题型：选择题

    1952年，赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体时，做法是( )

    A．分别用35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体

    B．分别用35S和32P的培养基培养细菌，再分别用上述细菌培养T2噬菌体

    C．分别将35S和32P注入鸡胚，再用T2噬菌体感染鸡胚

    D．分别用35S和32P的动物血清培养T2噬菌体

     

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