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    【题目】下列一对亲本杂交的实验中，能判定紫花和白花显隐关系的是（　　）

    ①紫花×紫花→紫花

    ②紫花×紫花→301紫花+110白花

    ③紫花×白花→全是紫花

    ④紫花×白花→98紫花+107白花

    A. ①和②B. ③和④C. ②和③D. ①和④

    【答案】C

    【解析】

    本题主要考查性状的显、隐性关系及基因型、表现型相关知识点，意在考查学生利用已学知识解决问题的能力。

    紫花×紫花→紫花，亲代子代性状一致，可能是AA×AA→AA，也可能是aa×aa→aa，故无法判断显隐性关系，①错误；紫花×紫花→301紫花+101白花，紫花与紫花杂交后代出现了白花，所以白花为隐性性状，紫花为显性性状，②正确；紫花×白花→全是紫花，相对性状的亲本杂交，子代出现的是显性性状、没有出现的性状是隐性性状，所以紫花为显性性状，白花为隐性性状，③正确；紫花×白花→98紫花+107白花，后代的性状分离比为1：1，可能是Aa×aa→Aa、aa，也可能是aa×Aa→aa、Aa，所以无法判断显隐性关系，④错误。综上所述，②和③可以判断出显隐性关系，故选C。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】基因工程的整个过程包括工程菌（细胞）的设计构建和基因产物的生产两大部分。回答有关问题：

    （1）从沃森和克里克揭示________________________，到这种物质能在______________（填“体外”“体内”）被随意拼接并转回至细胞内，仅用20年时间。

    （2）基因工程中将外源基因（如抗除草剂基因）导入受体细胞（如玉米）中的载体包括___________________，载体必须具备的功能，除了能将外源基因转移到受体细胞中，还必须具备能为外源基因提供在受体细胞中__________________的能力。

    （3）农杆菌因具有含T-DNA（可转移的DNA）的Ti质粒备受青睐。能将目的基因导入受体细胞的重组Ti质粒又称为___________________，其组成至少包括5个不可缺少的DNA序列：除目的基因、终止子外，还有______________________________________（缺一不可）。

    （4）获得目的基因（抗除草剂基因）的方法有：以mRNA为材料可以获得cDNA，其原理是____________________________________；又可通过__________________技术扩增目的基因；还可通过化学方法直接获得。检测抗除草剂基因导入转基因生物细胞后，是否能稳定维持和表达其遗传特性的方法是____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】回答有关生物进化和生物多样性的问题。

    美国科研人员对一种名叫虹鳉的淡水小鱼进行了长期观察研究。他们把天然的虹鳉鱼放养在一条瀑布的河流上游，该水域没有其天敌。而在瀑布以下的河流下游，也生活着天然的虹鳉鱼，这段河流中有其天敌。8年后，上游的虹鳉鱼发生了进化，在每一个生殖周期内将繁衍出数量更少、个头更大的后代，而下游虹鳉鱼这种变化并没有发生。

    （1）上游虹鳉鱼繁衍的后代数量减少、体型增大的变化是_____的结果。

    （2）上游虹鳉鱼繁育后代较少的原因不可能是_____。

    A．后代死亡率较低 B．后代个头较大

    C．雌性虹鳉鱼生殖中投入的资源较少 D．上游虹鳉鱼无生存斗争

    （3）下列关于这一进化历程的叙述，正确的是_____。

    A．虹鳉鱼的个体发生了可遗传的突变

    B．上游中每个虹鳉鱼个体是进化的基本单位

    C．自然选择的直接对象是上游虹鳉鱼种群中不同的等位基因

    D．不同生存环境的选择有利于不同种群的基因频率朝不同方向演化

    E．上下游两个虹鳉种群存在地理隔离，所以它们属于不同的物种

    如表为虹鳉鱼一组体色基因在上下游种群中的基因型个体数。

    基因型

    上游种群（个）

    下游种群（个）

    XX

    5000

    8000

    XYa

    3600

    4500

    XYb

    400

    0

    XYc

    1000

    3500

    （4）计算基因b在上游种群中的频率_____。

    （5）据表比较上下游虹鳉鱼种群的遗传多样性，并利用表中数据陈述判断依据_____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生物学家在某海岛上发现，多年前单一毛色的老鼠种群演变成了具有黄色、白色和黑色三种毛色的种群。基因A1(黄色)、A2(白色)、A3(黑色)的显隐性关系：A1对A2、A3为显性，A2对A3为显性，且黄色基因纯合致死。据此判断下列有关说法不正确的是(　　)

    A.老鼠中出现多种毛色说明基因突变是不定向的

    B.多年前老鼠的单一毛色只可能是白色或黑色

    C.不存在两只老鼠杂交的子代有三种毛色的可能

    D.两只黄色老鼠交配，子代中黄色老鼠的概率为2/3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于酶的叙述，正确的是

    A.酵母菌的研磨液催化糖生成酒，说明酶在细胞裂解后才能起作用

    B.加热杀死的酵母菌不能使糖生成酒，说明酶在活细胞中才能起作用

    C.随着温度降低，酶促反应的活化能下降

    D.酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】草莓浓郁芳香，营养丰富。回答下列与草莓栽培有关的问题。

    （1）野生草莓往往是二倍体，而人工栽培的草莓往往是通过特殊技术育成的多倍体，这利用了多倍体植株的____特点；但多倍体草莓的繁殖往往是无性繁殖，即通过使外植体细胞经历_____与_____过程成为试管苗。该技术证明了已分化的植物细胞仍具有___________。

    （2）草莓植株感染病毒后会出现结果减少，品质变劣。若要恢复其品质，可选取植物的_______ 进行植物组织培养，获得脱毒苗。此外，也可将抗病毒基因成功导入受体细胞细胞核中并培养出转基因抗病毒草莓植株。为了检测抗病毒基因是否存在于该转基因植物的所有不同组织细胞中，则需分别提取该转基因植物的所有不同组织细胞中的___________（蛋白质/总RNA/核DNA)与基因探针杂交；欲从个体生物学水平来鉴定抗病毒基因是否赋予该植物抗病特性的操作是：_______。

    （3）在植物组织培养过程中，由于培养细胞一直处于___________状态，可以对植物的愈伤组织进行诱变处理，促使其发生突变，再进一步培养筛选获得草莓新品种。

    （4）若想利用植物体细胞杂交技术培养出马铃薯——草莓杂种植物以提高土地的利用率，__________（填“能”或“不能”）把两物种细胞直接融合，理由是____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】骨架或支架在细胞的分子组成或者结构中可起支撑作用。下列有关叙述错误的是

    A.内膜折叠成为线粒体骨架

    B.磷酸和脱氧核糖交替连接形成DNA分子的基本骨架

    C.碳链构成生物大分子的骨架

    D.蛋白质纤维组成的网架结构形成了细胞骨架

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于人体内环境的叙述，正确的是

    A.红细胞无氧呼吸产生的酒精以自由扩散的方式进入血浆

    B.小肠黏膜上皮细胞中的水只能来源于内环境

    C.毛细血管壁细胞直接生活的环境是血液

    D.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】被孵化出的蝌蚪在50天内会保持其形态。某科研小组以蝌蚪为材料开展了验证甲状 腺中的甲状腺激素对蝌蚪生长的影响实验。

    实验材料和用具：生长发育状况一致的同种蝌蚪、广口瓶、尺子、饲料、池塘水、牛甲状腺磨 碎物、甲状腺激素溶液(用碘液配制)、碘液等。

    （1）请简要写出实验思路。

    ①_________。

    ②________。

    ③_________。

    ④每隔 3 天对蝌蚪进行一次测量，实验共进行 21 天，在得到测量结果后_________。

    （2）请设计一个表格记录实验结果（结果中直接使用平均值）。________

    （3）分析与讨论：本实验中，牛甲状腺磨碎物可能是通过其中的甲状腺激素促进蝌蚪的_________，从而促进蝌蚪生长。

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