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    下列不属于植物组织培养特点的是

    A．快速繁殖
    B．培养抗病毒植株
    C．不改变原植物的基因型
    D．一般需经历脱分化和再分化两个过程

    B

    解析试题分析： 利用植物组织培养可进行微型繁殖，该过程是无性繁殖不改变植物的基因型，培养过程将已分化的细胞培养成植株，经历脱分化和再分化两个过程，培养的目的不一定是为了获得抗病毒的植物，B错误。
    考点： 本题考查植物组织培养相关知识，意在考查考生对知识的识记能力。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：活题巧解巧练（高中生物　下册） 题型：013

    下列人于运用植物组织培养技术产生新个体的叙述错误的是

    [　　]

    A．属于无性生殖

    B．主要理论依据是植物细胞具有全能性

    C．组培过程中由于人工培养基含大量营养，不需光照就能发育成完整植株

    D．人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质，包括矿质元素、糖、维生素等

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    科目：高中生物 来源：浙江省温州中学2011届高三年级上学期10月月考生物试题 题型：022

    组织培养是近几年发展起来的一种植物无性繁殖技术，特别在繁殖名贵经济作物、珍稀濒危植物方面。以下是实验室进行植物组织培养的一般过程，请回答下列问题：

    （1）实验过程中涉及到的培养基有：________、生芽培养基、生根培养基。与微生物培养基相比，植物组织培养一般要添加生长素、________为生长调节剂。

    （2）以下不属于植物组织培养使用到的设备和器材的是________

    ①酒精灯

    ②灭菌锅

    ③接种环

    ④恒温培养箱

    ⑤CO2培养箱

    ⑥封口膜和橡皮圈

    （3）实验过程中，对自然生长的茎段进行消毒，常用的试剂是：70％酒精和________

    （4）在定植前需要对组培苗移栽至草炭碳土或蛭石中继续培养，其目的是：________。

    （5）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是逐渐减小，单株鲜重的变化趋势是________。据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量________（能、不能）满足自身最佳生长的需要。

    （6）据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应________（降低，增加）培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。

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