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    下图是有关细胞呼吸过程的图解。请根据图回答下列问题。（［　　］填字母）

    （1）图1中①②③所代表的物质分别________、________、________。

    （2）图1中④、⑤、⑥中代表大量能量的是：［　　］，释放大量能量的过程是在________上进行的。

    （3）如果氧气供应不足，酵母菌细胞内C6H12O6分解的反应式_________。

    （4）将一只小鼠放入含有18O2的密闭容器中，小鼠体内首先出现18O的化合物是________。

    （5）经测定，蚕豆种子在发芽的早期，CO2的释放量比O2的吸收量大3～4倍，这说明此时的蚕豆呼吸方式是________。

    答案：
    解析：

    　　（1）①葡萄糖　②丙酮酸　③氧气

    　　（2）⑥　线粒体内膜

    　　（3）

    　　（4）水

    　　（5）既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸，无氧呼吸比有氧呼吸占优势


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    科目：高中生物 来源：2014届湖北省高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是某生物研究小组在“探究果酒制作过程中酵母菌种群数量变化因素”时，获得的两组实验数据（图中O、M、N、P代表相应发酵时间）。下列有关分析中，正确的是

    A．M点前酵母菌不进行细胞呼吸

    B．终止发酵时间应选择在P点时

    C．酒精浓度过高会抑制酵母菌繁殖

    D．N点时酵母菌种群增长速率最大

     

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    科目：高中生物 来源：2015届广东省高一上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    Ⅰ.科学家做过这样的实验，将番茄培养在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培养液中，一段时间后，测定培养液中这三种离子的浓度（图1）。营养液中的无机盐离子通过__________方式进入番茄体内，吸收结果表明番茄对      的吸收最少，而对另外两种离子的吸收较多，这一差异与根细胞膜上              有关。

    Ⅱ.下图2表示某植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程，①-⑦代表各种物质，甲、乙代表两种细胞器。图3表示该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线，S代表有机物量。据图回答下列问题：

    （1）图2中，甲、乙两种细胞器的膜面积都很大，其中乙增加膜面积主要是通过_           

                 。在甲种细胞器发生的能量变化是                                  。

    （2）乙细胞器是进行        的主要场所，其总反应式可表示为                       。

    （3）若番茄长时间处于黑暗状态中，则图1中“⑥→⑤→⑥”就不能循环进行的原因是没有光反应为它提供         和        ；图2中，物质①和物质⑦分别是      和       。

    （4）若已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，图3为CO2浓度一定，环境温度为25℃时不同光照条件下测得的该植物的光合作用强度。图3 中的A点时，图2中能产生ATP的细胞器有         ； 当光照强度处于图3中的D点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是         。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图是某生物研究小组在“探究果酒制作过程中酵母菌种群数量变化因素”时，获得的两组实验数据（图中O、M、N、P代表相应发酵时间）。下列有关分析中，正确的是


    1. A.
      M点前酵母菌不进行细胞呼吸
    2. B.
      终止发酵时间应选择在P点时
    3. C.
      酒精浓度过高会抑制酵母菌繁殖
    4. D.
      N点时酵母菌种群增长速率最大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图是某细胞及有关生理过程的示意图，请据图回答相关问题。

    （1）若图中7代表干扰素，则此细胞为                 细胞，该细胞能够与        -发生特异性结合；若图中7代表胰高血糖素，则此细胞所处的内环境为           。

    （2）根据图中细胞有[  ]                ，可以推知此细胞的呼吸作用离不开氧气。

    （3）过氧化氢是在有氧条件下产生的对细胞有毒害作用的物质，它能使厌氧型生物在有氧存在时代谢受抑制，这是因为厌氧型生物细胞中不含分解过氧化氢的酶。请设计实验证明上述解释的正确性。 

    实验材料：略

    实验步骤：

    第一步：分别将等量的根瘤菌（需氧菌）和甲酸甲烷杆菌（厌氧菌）加水后粉碎，过滤后取得滤过液。

    第二步：取试管3支。并编为1、2、3号。

    第三步：3支试管均加入2mL             ，然后1号试管加人lmL          。

    2号试管加入                 ，3号试管加入               ，振荡各试管。

    第四步：                   号试管有气体产生，可采甲                检验气体性质。

    实验结果及结论：如果                                               则说明上述解释正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    完成下列有关呼吸作用方式和场所的探究实验。

    Ⅰ.下图所示的是检测气压变化的密闭装置。课题小组同学利用该装置探究某种异养型微生物的细胞呼吸方式。反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂，关闭活栓后，U型管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。

    (1)取甲、乙两套该密闭装置设计实验。请补充表格有关内容：

    装置

    反应瓶内加入的材料

    小杯内加入的材料

    液面高度变化的含义

    甲

    一定浓度葡萄糖溶液微生物悬浮液各1 mL、

    适量的NaOH溶液

    ①____________

    乙

    ②____________

    ③___________

    细胞呼吸时CO2的释放量与O2消耗量的差值

    (2)将甲、乙装置均置于28 ℃恒温条件下进行实验(实验过程中微生物保持活性),60 min后读数。请补充下表有关内容。

     

     

     

     

    预期实验结果

    微生物的细胞呼吸方式

    甲

    乙

    上升

    不变

    ④____________________

    ⑤____

    下降

    只进行产生酒精和CO2的无氧呼吸

    上升

    下降

    ⑥____________________

    ⑦____

    不变

    只进行产生乳酸的无氧呼吸

    Ⅱ.课题小组同学为了确定细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所，又进行了如下探究：

    作出假设：有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中，不能在细胞质基质中完成。

    实验过程：

     

    实验结果：1号和2号试管中均检测到CO2(与预测结果不相符)。

    请分析回答：

    (1)分析实验结果与预期不相符合的原因及改进措施。

    原因：________________________________________________________________。

    改进措施：_____________________________________________________。

    (2)实验步骤⑥依据的原理是________________________________________________。

    (3)经同学们的分析及对实验个别步骤作出的恰当修改，重新实验，大家都获得了与预期相符合的实验结果。最后，老师又提出一个新问题：“假如该实验时间过长，空气中的CO2溶入样本中的量足以被检测剂检测出，为了提高实验的科学性，排除干扰因素带来的实验误差，你如何解决？”

     

    请写出解决措施：_____________________________________________________。

     

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