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如图甲、乙是两种细胞的亚显微结构模式图,请根据图回答问题:

(1)图甲中具有无膜结构的细胞器有[ ](填序号) (填名称)。

(2)如果甲细胞能分泌唾液淀粉酶,则与其合成、运输及分泌直接相关的结构依次是[ ](填序号)。

(3)图乙所示的细胞在植物体上是否还具有分裂能力?

(4)图乙鉴定的组织不是鉴定还原糖的理想实验材料理由是

(5)如果图乙为根尖分生区细胞。不应该有的细胞器是 (填序号)。

(6)图甲中13的功能是

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图;图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图.(图中a-e代表过程,A-C代表能量).

(1)草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是d(填图中字母),能量进入群落的途径是光合作用(填生理过程).
(2)为控制草原鼠害,对鼠的种群密度调查宜采用标志重捕法法;若多次调查所获得的数据基本不变,说明该鼠种群的年龄组成为稳定型.某时期调查发现,该草原鼠种群的年龄组成如图丙,该鼠种群数量增加,这将直接导致牧草大量减少,使草原生态系统遭到严重破坏.
(3)狼能够依据鼠留下的气味去捕食,鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕,可见狼和兔种间数量保持相对稳定的调节属于负反馈调节.
(4)图乙中的A表示鼠同化的总能量,B的含义为用于(鼠)生长、发育和繁殖的能量;B的能量除图中所示去路外,还有一部分是未(被)利用的能量.
(5)不论哪种生物的种群,总是生活在一定的环境中.在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称为K值.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.人在与自然相处的过程中.不断积累了很多与自然和谐共处的经验.下列关于生态学知识的叙述中.正确的是(  )
A.食物链营养级越多能量传递效率越高
B.草原生态系统中分解者产生的能量可以流向生产者
C.植物光合作用固定的碳与呼吸作用释放的碳基本相等
D.森林生态系统自我调节的基础是反馈调节

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科目:高中生物 来源:2016届江苏省南京市、盐城市高三第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞中化合物及其化学键的叙述,正确的是( )

A.构成RNA的两个相邻核糖核苷酸之间通过氢键相连

B.构成环状多肽的两个相邻氨基酸之间通过肽键相连

C.构成ATP的腺苷与磷酸基团之间通过高能磷酸键相连

D.构成DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键相连

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省成都市高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

人类的每一条染色体上都有很多基因,若父母的1号染色体分别如图所示,不考虑染色体交叉互换,据此不能得出的结论是( )

基因控制的性状

等位基因及其控制的性状

红细胞形态

E:椭圆形细胞e:正常细胞

RH血型

D:RH阳性d:RH阴性

产生淀粉酶

A:产生淀粉酶a:不产生淀粉酶

A.他们的孩子可能出现椭圆形红细胞

B.他们的孩子是RH阴性的可能性是1/2

C.他们的孩子中有3/4能够产生淀粉酶

D.他们的孩子中可能出现椭圆形红细胞且能产生淀粉酶的类型

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西省桂林市高一上学年期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的洋葱外表皮细胞,能看到的结构是

A.染色体、细胞壁、纺锤体 B.染色体、赤道板、细胞膜

C.细胞壁、细胞膜、核仁 D.细胞壁、核膜、染色体、赤道板

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西省桂林市高一上学年期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关酶的叙述正确的是

A.高温和低温均能破坏酶的结构并使其失去活性

B.酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质

C.线粒体基质中有催化葡萄糖分解的酶

D.细胞质基质中有催化丙酮酸分解的酶

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西省桂林市高一上学年期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

胰岛分子共有51个氨基酸2条肽链组成,下列有关叙述正确的是

A.该分子合成时脱水分子50个 B.该分子共有肽键49个

C.该分子的R基共有50个 D.该分子共有氨基50个

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.有氧呼吸和无氧呼吸的区别在于(  )
A.是否产生丙酮酸B.有机物分解是否彻底
C.是否产生能量D.是否有酶的参与

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