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下列对实验的相关叙述,正确的是(  )
A、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果说明,胡萝卜素在层析液中溶解度最大
B、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
C、调查人群中某种遗传病的发病率时,应选择有遗传病史的家系进行调查统计
D、鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液混合均匀后再加入待检组织样液中
考点:叶绿体色素的提取和分离实验,检测蛋白质的实验,酶的特性,人类遗传病的监测和预防
专题:
分析:1、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b.
2、由于蔗糖及蔗糖的水解产物和碘液都无法发生颜色反应,故无法用碘液代替斐林试剂.
3、调查人群中某种遗传病的遗传方式时,应选择有遗传病史的家系进行调查.
解答: 解:A、纸层析法分离叶绿体色素的实验中,胡萝卜在滤纸条中扩散最快,在滤纸条上面,说明其溶解度最高,叶绿b在滤纸条的最下面,在层析液中溶解度最低,A正确;
B、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用中,碘液只能检测淀粉有没被水解,对蔗糖没有作用,B错误;
C、调查人群中某种遗传病的发病率时,要随机选择家庭调查,而且调查的样本足够的大,C错误;
D、鉴定蛋白质时,应先加双缩脲试剂A液,后加B液,混合到待检组织样液中,D错误.
故选:A.
点评:本题考查分离叶绿体色素、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性、调查人类的遗传病发病率、鉴定蛋白质的实验知识,考查学生理解实验细节和解决问题的能力,难度较大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的叙述,正确的是(  )
A、同一生物体内各种酶的催化反应条件都相同
B、细胞溶胶中有催化葡萄糖分解的酶
C、任何一个活细胞都产生酶,酶在细胞内才能起催化作用
D、所有酶都在核糖体上合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动物内环境稳态的叙述,不正确的是(  )
A、血浆渗透压与蛋白质、无机盐等物质的含量有关
B、缓冲物质可以维持细胞外液的pH相对稳定
C、胰岛素和胰高血糖素表现为协同作用
D、运动后水分排出较多,此时抗利尿激素分泌增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图(一)中所表示的生物间关系,A、B代表两种生物,C代表生物的生活条件,箭头表示营养流动的方向;图(二)在坐标系中表示两种生物之间的关系.如图(一)(二)中所表示的生物关系配对正确的一组是(  )
A、①-甲B、②-甲
C、③-丙D、④-乙

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关反射与反射弧的叙述,正确的是(  )
A、只要反射弧完整,反射就一定能够进行
B、兴奋在反射弧上单向传导,故兴奋在神经纤维上以及神经元间传导也具有单向性
C、兴奋在反射弧上传导的时间取决于刺激的强度
D、神经递质可作用于神经元,也可作用于内分泌腺

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科目:高中生物 来源: 题型:

经过对某生物体内的核酸成分的化学分析得知,嘌呤占58%,嘧啶占42%,由此可以判断(  )
A、此生物体内的核酸一定是DNA
B、该生物一定不含DNA而含RNA
C、若此生物只含DNA,则一定是单链的
D、若此生物含DNA,则一定是双链的

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科目:高中生物 来源: 题型:

B淋巴细胞、T淋巴细胞、吞噬细胞在体液免疫的感应阶段所起的作用分别是(  )
A、对抗原的识别、呈递、处理
B、对抗原的处理、识别、呈递
C、对抗原的处理、呈递、识别
D、对抗原的呈递、处理、识别

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学为验证光合作用能产生淀粉,设计了以下实验:
【实验步骤】
(1)将正常生长的绿色叶片置于黑暗处数小时;
(2)将此叶片一半曝光,一半遮光;
(3)数小时后,用酒精水浴处理此叶片;
(4)用碘蒸气处理此叶片.
【实验结果】
此叶片曝光的部位呈深蓝色,遮光的部位没有发生颜色变化.
请分析回答下列问题:
(1)将绿叶置于黑暗处数小时的目的是
 

(2)叶片中储存的淀粉彻底水解的产物是
 
,该水解产物在氧气参与下被氧化分解的反应式是
 

(3)将此叶片一半遮光一半曝光的目的是
 

(4)用酒精水浴处理的目的是
 

(5)为什么不能用斐林试剂替代碘蒸气来进行检验
 

(6)某同学按以上流程实施,最后的实验结果是遮光和曝光部位都呈深蓝色,其操作过程中可能的失误是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体体液免疫过程的示意图.请据图回答下列问题:

(1)a、b免疫细胞分别是
 
 

(2)产生抗体的细胞是 细胞
 

(3)当机体再次接触相同抗原时,能迅速增殖分化并产生大量c细胞的是
 
细胞.

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