分析 由题意知,基因型为HbSHbS的患者几乎都死于儿童期,因此能进行生殖的个体可以认为是显性纯合子或杂合子,在疟疾流行的地区,显性纯合子由于对疟疾的抵抗力较弱,会因疟疾而死亡,而隐性纯合子会因镰刀型贫血症而死亡,因此在疟疾流行的地区HbAHbA的个体和基因型为HbSHbS个体比例较少,而基因型为HbAHbS个体比例较大,在遗传学上,这种现象称为杂种优势.
解答 解:(1)由于与基因型为HbAHbA的个体相比,HbAHbS个体对疟疾病原体抵抗力较强,因此疟疾疫区比非疫区的HbSHbSHbS Hbs基因频率高,在疫区使用青蒿素治疗疟疾患者后,HbAHbAHbAHbA的生存、繁殖后代的机会增大,人群中基因型为HbAHbAHbAHbA的基因型频率升高.
(2)调查某遗传病的发病率应该随机选取广大人群进行调查;调查某种遗传病的遗传方式应该在具有患者的家系中进行调查.
(3)由题意知,男性的父母是HbS基因的携带者,该男性的基因型是$\frac{2}{3}$HbAHbs,女方的妹妹是患者,因此其双亲也是携带者,该女性的基因型是$\frac{2}{3}$HbAHbs,二者婚配,后代生下患病男孩的概率是$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}×\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{18}$
故答案为:
(1)HbSHbAHbA
(2)①②
(3)$\frac{1}{18}$
点评 本题考查了人类遗传病的调查方法,基因分离定律的实质和应用,要求考生能够识记并区分遗传病的遗传方式和发病率调查方法的区别,能够根据题干信息确定相关个体的基因型,并利用基因的分离定律进行相关概率的计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016北京附属中学河南分校高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图。下列叙述正确的是( )
A.两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系
B.两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成
C.城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低
D.流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非同源染色体某片段移接,仅发生在减数分裂过程中 | |
B. | 基因重组导致杂合体Aa自交后代发生性状分离 | |
C. | 花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生 | |
D. | 没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①表示基因,是控制生物性状的基本功能单位 | |
B. | 图中②表示转录,该过程碱基配对方式中存在T-A配对 | |
C. | 图中③表示翻译,该过程离不开④ | |
D. | 图中④中的密码子决定其携带的氨基酸的种类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | A | B | C | D | E |
pH | 4 | 6 | 7 | 8 | 10 |
试管编号 | A | B | C | D | E |
pH | 4 | 6 | 7 | 8 | 10 |
消化蛋白质所用时间(min) | >100 | 30 | 18 | 11 | 35 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 产生于胸腺中的造血干细胞 | B. | 能诱导浆细胞产生淋巴因子 | ||
C. | 可能是一类特殊的吞噬细胞 | D. | 不参与体液免疫的具体过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a是促甲状腺激素释放激素,是由下丘脑分泌的 | |
B. | c激素是垂体分泌的,e表示水的重吸收过程 | |
C. | d是胰高血糖素,通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度 | |
D. | 信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节 |
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