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    用琼脂培养基不能培养下列哪种疾病的病原体生物（  ）

    A  艾滋病    B  SARS    C  流行性感冒    D  痢疾

    A、B、C


    解析:

    病毒营寄生生活，必须生活在活的细胞中。A、B、C三种疾病的病原体都是病毒。

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    科目：高中生物 来源：2011届江西省会昌中学高三下学期第一次月考（理综）生物部分 题型：综合题

    ［生物―――选修１ 生物技术实践］（15分）
    尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如下表所示，实验步骤如右图所示。请分析回答问题：

    KH2PO4
    		1.4g
    Na2HPO4
    		2.1g
    MgSO4.7H2O
    		0.2g
    葡萄糖
    		10g
    尿素
    		1g
    琼脂
    		15g
    将上述物质溶解后,用自来水定容到1000mL
    (1)此培养基能否用于植物组织培养？______________，理由是    ________。
    (2)培养基中加入尿素的目的是______________，这种培养基属于 __________培养基。
    (3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的____________和________，实验需要振荡培养，原因是______________________。
    (4)转为固体培养时，常采用______________的方法接种，获得单菌落后继续筛选。
    (5)下列材料或用具中：①培养细菌用的培养基与培养皿；②玻棒、试管、锥形瓶和吸管；③实验操作者的双手。
    需要灭菌的是：______________；需要消毒的是：______________。（填序号）
    (6)在进行分离分解尿素的细菌实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有（  ）（填序号）
    ①由于土样不同 ②由于培养基污染 ③由于操作失误 ④没有设置对照
    (7)在以尿素为唯一氮源的培养基中加入____________，细菌合成的____________将尿素分解为氨，PH增高，使指示剂变红色。

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    科目：高中生物 来源：2010年上海市松江区高三第二次模拟考试生物试卷 题型：综合题

    （15分）。尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如下表所示，

    KH2PO4
    		Na2HPO4
    		MgSO4·7H2O
    		葡萄糖
    		尿素
    		琼脂
    1.4 g
    		2.1 g
    		0.2 g
    		10 g
    		1 g
    		15 g
    将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到100 mL
     
    实验步骤如图所示。请分析回答。

    （1）此培养基         （能/不能）用于植物组织培养，理由是                              。
    （2）培养基中加入尿素的目的是                ，这种培养基属于        培养基。
    （3）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的          和          ，实验需要振荡培养，原因是                        。
    （4）图中将细菌转到固体培养基上时，可采用              或              接种，获得单菌落后继续筛选。初步筛选出来的菌种还需要用生化的方法作进一步的鉴定：在以尿素为惟一氮源的培养基中加入          指示剂，接种并培养初步筛选的菌种，若指示剂变成        色，则可准确说明该菌种能够分解尿素。
    （5）在实验中，下列材料或用具需要灭菌的是          ，需要消毒的是     （填序号）。①培养细菌用的培养基与培养皿 ②玻棒、试管、锥形瓶和吸管 ③实验操作者的双手
    （6）在进行分离分解尿素的细菌实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有     （填序号）。
    ①土样不同 ②培养基污染 ③操作失误 ④没有设置对照
    （7）实验结束后，使用过的培养基应该进行              处理后，才能倒掉。

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年江西省协作体高三第二次联考（理综）生物部分 题型：综合题

    尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如下表所示，实验步骤如右图所示。请分析回答问题：

    KH2PO4

    1.4g

    Na2HPO4

    2.1g

    MgSO4.7H2O

    0.2g

    葡萄糖

    10g

    尿素

    1g

    琼脂

    15g

    将上述物质溶解后,用自来水定容到1000mL

     

    (1)此培养基能否用于植物组织培养？______________，理由是______________。

     (2)培养基中加入尿素的目的是______________，这种培养基属于__________培养基。

    (3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的____________和________，实验需要振荡培养，原因是______________________。

    (4)转为固体培养时，常采用______________的方法接种，获得单菌落后继续筛选。

    (5)下列材料或用具中：①培养细菌用的培养基与培养皿；②玻棒、试管、锥形瓶和吸管；③实验操作者的双手。

    需要灭菌的是：______________；需要消毒的是：______________。（填序号）

    (6)在进行分离分解尿素的细菌实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有（   ）（填序号）

    ①由于土样不同  ②由于培养基污染  ③由于操作失误  ④没有设置对照

    (7)在以尿素为唯一氮源的培养基中加入____________，细菌合成的____________将尿素分解为氨，PH增高，使指示剂变红色。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    （08北京海淀一模）(18分)科学家用脉孢霉(一种真菌)为实验材料，对基因的功能进行了深入的研究。

    (1)野生型脉孢霉在基本培养基上即可生长，基本培养基只含有野生型脉孢霉生长所必需的最低限度的营养成分。基本培养基中所含的营养要素可以归纳为：              。

    (2)科学家用X射线处理野生型脉孢霉后，发现部分菌株在基本培养基上不能生长。用X射线处理脉孢霉的目的是              。

    (3) 为确定这部分菌株在基本培养基不能生长的原因，科学家们继续做实验：在基本培养基中补充了某种物质，原来不能生长的菌株有的能够生长了。从而获得了三种与野生型菌株不同的突变型菌株A、B、C。实验结果见下表：

    鸟氨酸

    瓜氨酸

    精氨酸

    A

    生长

    生长

    生长

    B

    ―

    生长

    生长

    C

    ―

    ―

    生长

    实验分析：在哺乳动物的肝脏中，精氨酸是经过“前体→鸟氨酸→瓜氨酸→精氨酸”的途径合成的。受这种生化观点的启发，科学家们认为：野生型脉孢霉可以利用基本培养基中的某类物质(前体)，合成了一系列氨基酸，这些氨基酸应该属于脉胞霉的      代谢产物。

        三种突变型菌株均能在添加了精氨酸的培养基中生长，说明它们均丧失了          的功能。突变菌株B可在添加了瓜氨酸的培养基中生长，但不能在添加鸟氨酸的培养基中生长，原因是它                               。

     (4) 生化反应都由特定的酶来催化，一个基因突变导致了一个生化反应的不能进行，科学家们由此提出了“一个基因控制合成一个酶”的假说。在进一步的猜测中，有一种观点认为基因突变使细胞合成了一种结构发生改变而失去活性的“酶”。于是有人继续探讨这个问题。一种免疫反应可检测到失活“酶”的存在，科学家们利用这种方法做了下面的实验。

        第一步 设法得到影响上述生化反应的酶，将其纯化制成酶制剂，注射到家兔体内，获得相应的抗酶抗体(能和正常的酶及失活的“酶”发生沉淀反应)。酶制剂在免疫学上属于            。

         第二步 在培养皿的琼脂上挖四个圆孔(如图21所示)，在0号圆孔中加入抗酶抗体，在2号圆孔中加入野生型菌株提取物，3号圆孔中加入某突变菌株提取物，则1号圆孔中需加入             作为对照。

         第三步0、1、2、3号圆孔中的物质各自在琼脂中扩散，观察1、2、3号圆孔与0号圆孔之间是否出现                  。

         实验结果分析：若出现                                     结果时，则支持“基因突变使细胞合成了一种失去活性的‘酶’”的推断。

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