A. | 器官甲、乙、丙分别是下丘脑、垂体、甲状腺 | |
B. | 激素a的靶器官是乙,激素C的靶细胞是甲、乙器官的细胞 | |
C. | 器官丙在人体中具有调节血糖、生物节律等作用 | |
D. | 在调节体温方面激素C和肾上腺素有拮抗作用 |
分析 1、据图分析:图中丙表示下丘脑,甲表示垂体,乙表示甲状腺,b表示促甲状腺激素释放激素,a表示促甲状腺激素,c表示甲状腺激素.
2、甲状腺激素的分泌调节过程是:下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺分泌甲状腺激素增加,血液中甲状腺激素增加后通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌,使二者的分泌减少.
解答 解:A、器官甲、乙、丙分别是垂体、甲状腺、下丘脑,A错误;
B、激素a促甲状腺激素的靶器官是乙,激素c甲状腺激素的靶细胞是甲、丙器官的细胞,B错误;
C、器官丙下丘脑在人体中具有调节血糖、生物节律等作用,C正确;
D、在调节体温方面激素c甲状腺激素和肾上腺素有协同作用,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查甲状腺激素的分泌和调节,关键是弄清各器官和激素在甲状腺激素的分泌和负反馈调节过程中的地位与作用,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此细胞在较高浓度的葡萄糖溶液中会发生质壁分离 | |
B. | 酵母菌可遗传变异来源是基因突变 | |
C. | 此细胞在代谢中能产生CO2的结构是⑨ | |
D. | ②③⑤⑥⑧⑨构成该细胞的生物膜系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在观察叶绿体的实验中,藓类的叶片大,可以直接使用高倍镜进行观察 | |
B. | 孟德尔对分离现象的解释属于“假说-演绎法”的“提出假说” | |
C. | 达尔文的实验证明了胚芽鞘的向光性生长确实是某种化学物质引起的 | |
D. | 格里菲思的转化实验证明了DNA是“转化因子” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | InIC蛋白需要内质网的加工 | |
B. | 患者体内的所有记忆B细胞、记忆T细胞都能特异性识别该菌 | |
C. | 该菌使人细胞膜发生变形,说明细胞膜具有一定的流动性 | |
D. | 该菌的遗传物质主要是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理 | 叶绿色a | 叶绿色b | 类胡萝卜素 |
对照 | 0.45 | 0.13 | 0.32 |
遮阴 | 0.52 | 0.17 | 0.38 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 用解离液处理后的根尖分生区细胞 | |
B. | 用健那绿对线粒体进行染色后的细胞 | |
C. | 用吡罗红和甲基绿处理后的口腔上皮细胞 | |
D. | 用质量分数为0.3 g/ml的蔗糖溶液处理过的洋葱表皮细胞 |
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