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    10．胰岛素对糖代谢的作用是（　　）
    A．促进肝糖原分解B．抑制葡萄糖转化为脂肪
    C．促进非糖物质生成糖D．促进组织摄取、贮存、利用葡萄糖

    分析 胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，具有促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的作用，其作用机理是促进血糖的去路．

    解答 解：A、胰岛素能够促进肝糖原的合成，A错误；
    B、促进血糖转化为脂肪等非糖物质，B错误；
    C、胰高血糖素的作用是促进非糖物质生成糖，C错误；
    D、胰岛素可以促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，D正确．
    故选：D．

    点评 本题主要考查胰岛素的生理作用，意在强化学生对血糖调节的相关激素的功能的理解与应用，题目难度中等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年闽粤大联考高三上第四次调研生物试卷（解析版） 题型：综合题

    DMS（二甲基硫醚）是一种对气候有明显影响的气体．下图是DMS在海洋中生成的主要过程，分析回答：

    （1）从生态系统的组成成分上看，圆石藻属于 ．圆石藻、浮游动物、海洋细菌等生物共同构成 ．科学家正通过研究圆石藻残骸在海底沉积物中的分布特征探索海洋气候变化的线索，这体现了生物多样性的 价值．

    （2）图中浮游动物所同化的能量除经自身呼吸作用以热能形式散失外，还将流向 ．中间产物X浓度上升到一定程度时，它能作为一种化学信息使浮游动物对圆石藻的捕食明显减少．这体现了生态系统中信息传递的作用是 ．

    （3）海洋中存在含酶A量较多和较少的两类圆石藻．由图中信息推断，浮游动物偏好摄食哪类圆石藻？ ．当圆石藻大量繁殖会诱发病毒侵染其细胞，从而使其数量下降，这体现了生态系统可通过 调节机制维持自身的相对稳定．

    （4）研究发现，海洋中许多生物能促进DMS氧化分解，最终产生SO42﹣，从而加快了生态系统的 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．人和大肠杆菌的遗传物质分别是（　　）
    A．DNA、RNAB．DNA、DNAC．RNA、DNAD．RNA、RNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列表述正确的是（　　）
    A．先天性心脏病都是遗传病
    B．人类基因组测序是测定人的23条染色体的碱基序列
    C．禁止近亲结婚能降低各种遗传病发病率
    D．通过人类基因组计划的实施，人类可以清晰地认识到人类基因的组成、结构和功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．用4种植物组织匀浆分别进行以下实验，根据实验现象进行推论，不正确的是（　　）
    选项加入物质实验现象推论
    A------绿色含有叶绿体
    B苏丹Ⅲ染液红色含有脂肪
    C双缩脲试剂紫色含有蛋白质
    D碘液蓝色含有淀粉
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列与实验有关的叙述，正确的是（　　）
    A．人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色，其细胞核呈绿色
    B．剪取大蒜根尖，经过染色后可以观察到联会现象
    C．叶绿体色素在提取液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越快
    D．在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片，可见叶绿体的结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．将某成熟植物細胞放入一定浓度的物质A的溶液中，其细胞壁内的原生质体的体积变化曲线如图．下列叙述正确的是（　　）
    A．该植物细胞吸收物质A是一个主动运输过程
    B．该植物细胞在0-1h内不存在对物质A的吸收
    C．2-3h内，物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压
    D．曲线出现最低点是因为受运输A的载体数量制约

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    19．如图表示真核生物细胞呼吸过程图解，对此有关叙述正确的是（　　）
    A．可以在细胞质基质中发生的是 ①③④
    B．整个②过程都发生在线粒体中
    C．④过程比③过程释放的能量多
    D．人在剧烈运动产生的CO2只来源于②过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图：将某绿色植物置于左侧密闭透明的容器中，给予恒定且适宜的光照；右侧容器充满氮气（氮气对生物的代谢无影响），并放置有酵母菌培养液，开始时阀门关闭．请回答下列问题：

    （1）实验开始后的一段时间内，阀门始终关闭，则左侧容器内CO2浓度的变化趋势是逐渐降低后趋于稳定．
    （2）一段时间后，在打开阀门的短时间内，该植物叶肉细胞中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的值将变小；当容器中CO2浓度保持相对稳定时，该植物的净光合速率大于零（填“大于零”“小于零或：“等于零”），原因是此时植物的光合速率与酵母菌的呼吸速率与植物的呼吸速率之和相等．
    （3）若将酵母菌培养液换为乳酸菌培养液，则打开阀门后该植物的光合速率有所下降，原因是乳酸菌无氧呼吸不释放二氧化碳，打开阀门后，二氧化碳由左侧容器扩散，导致容器 内二氧化碳浓度下降，因此该植物的光合速率下降．

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