A. | 生物性状由遗传因子控制,遗传因子在体细胞中成对存在 | |
B. | 遗传因子独立存在,在遗传过程中既不相互融合也不消失 | |
C. | 子一代形成配子时,等位基因随同源染色体分离进入不同配子 | |
D. | 受精作用时,雌雄配子的结合是随机的 |
分析 孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释:
(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;
(2)体细胞中的遗传因子成对存在;
(3)配子中的遗传因子成单存在;
(4)受精时,雌雄配子随机结合.
解答 解:A、孟德尔认为:遗传因子在体细胞中成对存在,A正确;
B、孟德尔认为:生物的性状由遗传因子决定,在细胞中独立存在,不相融合,不会消失,B正确;
C、孟德尔认为:形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,进入不同配子,那时还没有提及基因的概念,C错误;
D、受精时,雌雄配子的结合是随机的,这也是后代出现3:1的分离比的条件之一,D正确.
故选:C.
点评 本题比较简单,考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程,掌握孟德尔对一对相对性状遗传实验现象进行的解释,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上述4个基因存在于动物受精卵而不存在于其皮肤细胞 | |
B. | 被改造后的皮肤细胞全部基因都进入表达状态 | |
C. | 该项技术涉及基因工程而与胚胎干细胞研究关系不大 | |
D. | 当上述技术成熟,最终可应用于临床时,将彻底解决白血病治疗中供体缺乏和受体排斥的问题 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A→B表示细胞分裂周期的分裂期 | B. | B→A表示细胞分裂周期的间期 | ||
C. | A→A表示一个完整的细胞周期 | D. | B→B表示一个完整的细胞周期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用不含碳源的培养基筛选出自养微生物 | |
B. | 用高浓度NaCl的培养基筛选抗盐突变菌株 | |
C. | 用含酚红的培养基筛选鉴别出能分解尿素的菌株 | |
D. | 利用高温条件筛选耐热的Taq细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一、第二次分裂后期都出现 | |
B. | 同时发生于第一次分裂的后期 | |
C. | 同时发生于第二次分裂的后期 | |
D. | 分离出现于第一次分裂后期,自由组合发生于第一次分裂中期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 固定化酵母细胞用溶液作载体 | |
B. | 制作果醋时,必须向发酵装置不断补充氧气 | |
C. | 传统的葡萄酒制作一定需要人工接种菌种 | |
D. | 凝胶色谱法根据分子酸碱性来分离蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南常德石门一中高一上第1次生物试卷(解析版) 题型:选择题
一段朽木,上面长满了苔藓、地衣,朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物,树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中,与这段朽木的“生命结构层次”水平相当的是
A、一块稻田里的全部害虫
B、一个池塘中的全部鲤鱼
C、一片松林
D、一间充满生机的温室大棚中的草莓
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