A. | 1:1 | B. | 1:2 | C. | 2:l | D. | 4:l |
分析 1、精子的形成过程:
(1)精原细胞经过减数第一次分裂前的间期(染色体的复制)→初级精母细胞;
(2)初级精母细胞经过减数第一次分裂(前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合)→两种次级精母细胞;
(3)次级精母细胞经过减数第二次分裂过程→精细胞;
(4)精细胞经过变形→精子.
2、减数分裂过程中,四分体数目、同源染色体对数、染色体数目、染色单体数和核DNA数目变化规律:
结 构 时 期 | 四分体 个数 | 同源染色 体对数 | 染色体 数 | 染色单 体数 | DNA 分子数 | ||
减 数 分 裂 | 间期 | 0 | n | 2n | 0→4n | 2n→4n | |
减 Ⅰ | 前、中期 | n | n | 2n | 4n | 4n | |
后期 | 0 | n | 2n | 4n | 4n | ||
末期 | 0 | 0 | n | 2n | 2n | ||
减Ⅱ | 前、中期 | 0 | 0 | n | 2n | 2n | |
后期 | 0 | 0 | 2n | 0 | 2n | ||
末期 | 0 | 0 | n | 0 | n |
解答 解:精子形成过程中出现“同源染色体成对排在赤道板”现象时,细胞处于减数第一次分裂中期,此时染色体上的着丝点没有分裂,每条染色体上含有两条染色单体,所以DNA分子数与染色体条数之比是2:1.又DNA分子为双链结构,所以脱氧核苷酸链数与染色体条数之比是4:l.
故选:D.
点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中DNA数目变化规律,能结合所学的知识准确判断各细胞中DNA数目,进而选出正确的答案.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 食量小,消瘦,皮肤温度比常人低 | B. | 食量大,肥胖,皮肤温度比常人低 | ||
C. | 食量大,消瘦,皮肤温度比常人高 | D. | 食量小,肥胖,皮肤温度比常人高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吸烟、酗酒等不良生活习惯是引发癌症的危险因素 | |
B. | 癌变是细胞的正常基因突变成原癌基因的过程 | |
C. | 细胞癌变导致细胞黏着性降低,易分散转移 | |
D. | 在治疗癌症,可以采用手术切除、化疗和放疗等手段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛇的黄斑为显性性状 | |
B. | 所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇 | |
C. | F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型不同 | |
D. | F2中黑斑蛇的基因型与F1黑斑蛇的基因型相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素、细胞分裂素的共同调节作用在组织培养中非常重要 | |
B. | 以植物芽尖为材料通过组织培养可以获得植物新品种 | |
C. | 离体的植物组织、器官必须经过灭菌才能接种到组织培养基中 | |
D. | 在组织培养中,可将未分化状态的细胞诱导形成高度分化的愈伤组织 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 适当降低温度,可以使果实成熟延迟 | |
B. | 对植物施一适量的乙烯,可以加速果实成熟 | |
C. | 适当提高环境中CO2浓度,可以加速果实成熟 | |
D. | 果实被采摘后,激素含量还会发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂伴随着染色体的复制,青蛙体内细胞只进行无丝分裂 | |
B. | 细胞分化是受基因控制的,而细胞分裂过程中没有基因的表达 | |
C. | 衰老细胞内,酶的活性普遍降低 | |
D. | 老年人体内没有细胞的分裂,只有细胞的分化与衰老 |
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