分析 分析题图:图中1、2、3分别是突触小泡、神经递质、受体.兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的,突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成,神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,进入突触间隙,作用于突触后膜上的特异性受体,引起下一个神经元兴奋或抑制,所以兴奋在神经元之间的传递是单向的.突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变.
解答 解:(1)静息时,K+外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正;受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负.因此当有兴奋传来时,突触前膜的电位变化是由内负外正变为内正外负,这种变化形成的刺激会引起突触小泡释放出神经递质与受体结合,引发突触后膜电位变化,从而完成兴奋从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元.
(2)兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的,突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成,神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,进入突触间隙,作用于突触后膜上的特异性受体,引起下一个神经元兴奋或抑制,所以兴奋在神经元之间的传递是单向的,即只能是A→B传递.
(3)根据题意,有机磷杀虫剂能专门抑制乙酰胆碱酯酶的活性,使乙酰胆碱不能很快分解,神经细胞就会处于持续兴奋中,表现为震颤不已,直到死亡.由于实验的目的是验证有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用,所以实验的自变量是有机磷杀虫剂.
实验步骤:
第一步:取两个培养皿,编号1、2,各加入等量的生理盐水,分别将青蛙的神经--肌肉标本浸泡在生理盐水中.
第二步:同时用电刺激两神经--肌肉标本的神经纤维,可以观察到的现象是肌肉收缩后再舒张.
第三步:在1号培养皿中滴加一定量的有机磷杀虫剂,在2号培养皿中滴加等量的生理盐水,形成对照.
第四步:一段时间后,同时给两个神经--肌肉标本的神经纤维施加适当的电刺激,观察到的现象是1号标本持续收缩,2呈标本正常收缩和舒张.
实验结论:有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用.
故答案为:
(1)由内负外正变为内正外负 突触小泡 受体
(2)A→B 神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜上的受体
(3)实验变量是:有机磷杀虫剂
第二步:肌肉收缩后再舒张
第三步:在1号培养皿中滴加一定量的有机磷杀虫剂,2号培养皿中滴加等量的生理盐水
第四步:同时给两个神经肌肉标本的神经纤维施加适当的电刺激
1号标本震颤不已(或持续收缩),2号标本正常收缩和舒张
点评 本题考查兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递的相关知识,意在考查学生分析图形和解决问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA | |
B. | 原核生物的细胞中只有核糖体一种细胞器,真核生物的细胞中一般有多种细胞器 | |
C. | 病毒在细胞中营寄生生活 | |
D. | 乳酸菌、HIV都是原核生物,酵母菌和霉菌都是真核生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4项 | B. | 3项 | C. | 2项 | D. | 1项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | P680,P700,P450 | B. | P680,P700,去镁叶绿素 | ||
C. | P680,P700,叶绿素 b | D. | 细胞色素 c,细胞色素 b,NADPH |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物的生长发育受多种激素的作用与共同调节 | |
B. | 植物体内激素含量的变化不会影响基因的表达 | |
C. | 植物生长调节剂是对植物的生长发育具有调节作用的化学物质 | |
D. | 植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
糖尿病是日常生活中常见病,下图所示是人体内的血糖平衡调节示意图,请据图回答问题:
(1)在神经系统中,________是调节内分泌活动的枢纽。
(2)血糖变化所引发产生的物质A和B分别是________和________。
(3)人过度紧张时,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑中的一些细胞能合成并分泌__________,最终促使甲状腺合成并分泌甲状腺激素;当甲状腺激素含量增加到一定程度时,可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这种调节作用称为________调节。
(4)垂体分泌的________与甲状腺激素在调节机体正常发育方面表现为协同作用。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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