A. | 每个细胞无需分工都能独立完成各项生命活动 | |
B. | 以细胞为基础的生物与环境间物质和能量的交换 | |
C. | 以细胞增殖、分化为基础的生长发育 | |
D. | 以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传和变异 |
分析 细胞是生物体结构和功能的基本单位.
单细胞的生物,单个细胞就能完成各种生命活动.多细胞的动物植物,他们依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动.
解答 解:A、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动,A错误;
B、多细胞生物依赖于以细胞为基础的生物与环境间物质和能量的交换,B正确;
C、多细胞生物依赖于以细胞增殖、分化为基础的生长发育,C正确;
D、多细胞生物依赖于以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传和变异,D正确.
故选:A.
点评 本题考查单细胞生物与多细胞生物的区别,单细胞生物一个细胞就能完成所有的生命活动,而多细胞生依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低温诱导染色体数目加倍的原理是低温抑制纺锤体的形成,从而抑制着丝点分裂 | |
B. | 静置一段时间后,用吸管从锥形瓶中吸取酵母菌培养液,然后进行观察计数 | |
C. | 如果被标记的动物在活动中标记物脱落,则调査的种群数量会偏大 | |
D. | 用溴麝香草酚蓝溶液检测酵母菌无氧呼吸是否产生酒精,颜色变化是蓝→绿→黄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由①、②、③构成突触 | B. | 兴奋在①和③之间单向传递 | ||
C. | 兴奋传递需要的能量主要来自④ | D. | 神经递质作用于③,会使其兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境稳态不是恒定的,可在一定范围内波动 | |
B. | 内环境稳态是一种动态的、相对的稳定状态 | |
C. | 年龄、性别等个体差异会导致内环境的成分存在差异 | |
D. | 该变化范围主要考虑了化验结果的误差 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{32}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制细胞的代谢和遗传 | B. | 将细胞与外界环境分隔开 | ||
C. | 控制物质进出细胞 | D. | 进行细胞间的信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5个肽键 | |
B. | 胰蛋白酶与胰蛋白酶原氨基酸数目不同,但空间结构相同 | |
C. | 图中环状结构形成的原因只与肽键有关 | |
D. | 激活过程可避免胰蛋白酶破坏自身细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对于种子的萌发,脱落酸和赤霉素表现为协同作用 | |
B. | 赤霉素的合成部位主要是根尖 | |
C. | 2,4-D是生长素类似物,NAA是赤霉素类似物,它们都属于植物生长调节剂 | |
D. | 低浓度生长素促进细胞的伸长,但高浓度生长素会促进乙烯的合成,乙烯含量的增高反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用 |
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