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10.下列关于细胞学说的有关内容,不正确的是(  )
A.细胞学说的提出者是施莱登和施旺
B.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞,并认为它们的本质区别是有无核膜
C.细胞学说的重要内容之一是:一切动植物都是由细胞发育而来
D.细胞学说认为新细胞可以从老细胞中产生

分析 细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为:
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;
(3)新细胞可以从老细胞中产生.

解答 解:A、细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的,A正确;
B、细胞学说未提出真核细胞和原核细胞的概念,B错误;
C、细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性,C正确;
D、细胞学说提出新细胞可以从老细胞中产生,D正确.
故选:B.

点评 本题考查细胞学说的建立、内容及发展,要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容,明确细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性,再准确判断各选项即可,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.与体液调节相比,神经调节的作用特点是(  )
A.持续时间较长B.迅速而准确C.范围较广泛D.比较缓慢

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图是甲状腺活动的调节示意图,对该图的理解,不正确的是(  )
A.该图体现了分级调节和反馈调节特点
B.图中x与y 分别是下丘脑和垂体
C.图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
D.甲状腺活动只受垂体促激素的调节

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列过程中,需要采用植物组织培养技术的是(  )
①利用花药离体培养得到单倍体植株 ②利用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗,获得四倍体西瓜植株      
③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株 ④利用细胞工程培育“白菜-甘蓝”杂种植株 ⑤马铃薯的脱毒.
A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.①③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.若观察到一个动物细胞正处于染色体两两配对的时期.你认为正确的判断是(  )
A.这个细胞可能来自肝脏
B.此时细胞的染色体上含有染色单体
C.此时细胞中的染色体数和DNA分子数均为体细胞的两倍
D.继续长时间观察该细胞,可看到同源染色体发生分离

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列对“设计试管婴儿”和“克隆动物”培育过程的叙述中,正确的是(  )
①“设计试管婴儿”需进行基因检测
②克隆动物的产生是无性生殖
③“设计试管婴儿”是辅助生殖的技术
④可以用雄性动物的体细胞核进行克隆.
A.①②③B.①②④C.②③D.①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是生态系统能量流动的部分图解.N1-N5表示能量数值.据图回答:
(1)太阳输送到地球的能量为N1,被生态系统的生产者通过光合作用转化成化学能固定在它们所制造的有机物中的能量为N2,则$\frac{{N}_{2}}{{N}_{1}}$×100%的值为A.
A、约1%     B、10%-20%    C、50%    D、100%
(2)输入第一营养级的能量中,生产者通过呼吸作用散失的能量所占比例的计算式为$\frac{{N}_{2}{-}_{{N}_{3}}}{{N}_{2}}$.
(3)能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递.
(4)生态系统具有自我调节能力的基础是(负)反馈调节.
(5)当某生态系统处于相对稳定的状态时,某种初级消费者的种群数量一般处于K(K或$\frac{K}{2}$)值附近,此时种群数量的增长速率为0.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.基因型为RrYY的生物个体自交产生后代中,基因型比例为(  )
A.3﹕1B.9﹕3﹕3﹕1C.1﹕1﹕1﹕1D.1﹕2﹕1

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省天水市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015春•日照期末)下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是( )

A.2013年底北京市常住人口性别比例为1.07:1

B.近年来,北京市65岁及以上的人口比例增大

C.橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群

D.薇甘菊的入侵,导致松树种群死亡率升高

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