分析 实验设计要遵循的是对照原则和单一变量原则及等量原则.本实验中自变量为不同浓度的护肝茶,因变量为GSH、TG的含量.
解答 解:( 1)实验设计时要符合对照原则和等量原则.自变量为不同浓度的护肝茶,因变量为GSH、TG的含量,故可设计实验如下.
①将小鼠随机均分为甲、乙、丙、丁4组.
②甲、乙、丙组分别每天灌喂适量且等量高、中、低剂量的护肝茶,丁组灌喂等量清水.
③30d后一次灌喂1mL50%乙醇并禁食16 h,检测GSH、TG的含量,并记录.
④对实验数据进行分析与处理.
(2)据实验结果可知,在实验剂量范围内,护肝茶对TG增加的抑制作用:随剂量增大,抑制作用增强,在高剂量情况下测得TG含量为$\frac{3}{4}$Ymmol/L;对GSH只有在高剂量情况下才有明显的促进作用,测得GSH含量为2Xμg/mL,故根据实验结果绘出矩形图.注意图中要标出轴的名称、数值单位,标出X、Y的值,TG浓度甲、乙、丙、丁需呈现出递增趋势,小鼠肝组织中GSH、TG的含量 且甲组为3/4Y、丁组为Y; GSH浓度甲组为2X、丁组为X,且乙、丙、丁三组无显著差异.绘图如下:
(3)由于灌喂1mL50%乙醇后甘油三酯(TG)的含量都明显增加,故在对小鼠肝组织进行病理学检查时,可用苏丹III/给肝组织切片染色,在显微镜下观察TG在细胞内的分布情况.可以发现,1mL50%乙醇所致急性肝损伤小鼠肝细胞内被染色区域大于健康小鼠.
故答案为:
( 1)①将小鼠随机均分为甲、乙、丙、丁4组.
②甲、乙、丙组分别每天灌喂适量且等量高、中、低剂量的护肝茶,丁组灌喂等量清水.
③30d后一次灌喂1mL50%乙醇并禁食16 h,检测GSH、TG的含量,并记录.
④对实验数据进行分析与处理.
(2)柱形图:
(3)苏丹III/苏丹III染液 大于
点评 本题考查了探究实验的设计,意在考查学生的应用和实验探究能力,试题难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 模板链片段中T的含量为20% | B. | 基因片段中胞嘧啶的含量为10% | ||
C. | RNA片段中嘌呤的含量为50% | D. | RNA片段中腺嘌呤含量为40% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
实验30分钟后红墨水滴移动情况 | ||
测定植物 呼吸作用 | 甲装置 | 左(填左或右)移2.5厘米 |
乙装置 | 右移0.5厘米 | |
测定植物 净光合作用 | 甲装置 | 右(填左或右)移4.5厘米 |
乙装置 | 右移0.5厘米 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 牛肉膏、水、蔗糖、K2HPO4 | B. | (NH4)2SO4、K2HPO4、水 | ||
C. | NH4NO3、K2HPO4、蔗糖、水 | D. | 蛋白胨、水、尿素、K2HPO4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进入人体的类毒素是一种抗原,能引起人体的免疫反应 | |
B. | 抗毒素是一种抗体,其产生过程需要淋巴因子的参与 | |
C. | 与鼠疫杆菌合成、释放类毒素有关的细胞器只需要核糖体、内质网、高尔基体 | |
D. | 患者清除体内类毒素需要细胞免疫和体液免疫的共同作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 人体在寒冷的环境中通过神经和体液调节维持体温的恒定 | |
B. | X表示大脑皮层体温调节中枢 | |
C. | 在炎热的环境中人体必需减少产热、增加散热来保持体温恒定 | |
D. | Y表示肾上腺,产生的激素在产热上与甲状腺激素表现为协同作用 |
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