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    20．下列关于生物科学研究方法和相关实验的叙述中，不正确的是（　　）
    A．样方法：探究土壤动物类群丰富度
    B．模型构建法：种群数量增长的曲线
    C．对比实验法：探究酵母菌细胞的呼吸方式
    D．假说-演绎法：摩尔根证明基因在染色体上

    分析 1、对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法，而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法．统计土壤中小动物的丰富度一般用取样器取样法．
    2、对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验．
    3、萨顿推论出基因在染色体上运用的是类比推理法．萨顿将看不到的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说．摩尔根用假说演绎法论证了基因位于染色体上．

    解答 解：A、探究土壤动物类群丰富度采用取样器取样法，A错误；
    B、种群数量增长的曲线采用模型构建法，B正确；
    C、探究酵母菌细胞的呼吸方式采用对比实验法，C正确；
    D、摩尔根证明基因在染色体上采用假说-演绎法，D正确．
    故选：A．

    点评 本题考查土壤动物类群丰富度、种群数量增长、酵母菌细胞的呼吸方式、基因位于染色体上的实验证明，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列调查活动或实验中，实验所得数值与实际数值相比，实验所得数值可能偏大的是（　　）
    A．用标记重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落
    B．调查土壤小动物的丰富度，用诱虫器采集小动物时没有打开电灯
    C．探究培养液中酵母菌中种群数量时，从试管上层液体中吸出培养液计数前没有振荡试管
    D．用样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时，未统计在样方线上的个体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧条件和无氧条件下都能生存，常用于科学研究．某小组在注射器中加入3mL含酵母菌的培养液，吸入9mL空气后加塞密封（如图1所示），一段时间后，发现针管内的气体体积增加．请回答：

    （1）在缺氧条件下生长的酵母菌，细胞中线粒体的数目会逐代减少．若用高倍显微镜观察这种变化，通常用健那绿染液将活细胞中的线粒体染成蓝绿色．
    （2）吸取少量培养后的培养液，滴加适量的酸性重铬酸钾溶液，若溶液颜色变为灰绿色，则说明气体体积增加是由于酵母菌进行了无氧（“有氧”、“无氧”或“有氧和无氧”）呼吸．
    （3）为排除气体体积增加是由外界环境条件改变引起，应在实验时增设一对照组同步实验．请描述对照组的设置另取一相同装置，将注射器中的含酵母菌的培养液换成等量的灭活的培养液，其他都相同．
    （4）呼吸商（RQ）指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值（RQ=释放的二氧化碳体积：消耗的氧气体积）．
    甲装置乙装置
    A1A2B1B2
    有色液滴不动有色液滴左移5个单位有色液滴左移5个单位有色液滴左移10个单位
    现利用甲（A1，A2）、乙（B1，B2）装置各两套进行实验，在氧气充足的情况下，分别测量等量蓖麻、玉米种子萌发过程中的气体变化情况，所测数据如表所示，则属于测量蓖麻种子的装置是A2和B2，蓖麻和玉米种子的呼吸商分别是0.5和1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于细胞结构和组成成分叙述正确的是（　　）
    A．不同蛋白质中的氨基酸的种类和数目可能相同
    B．抑制线粒体的功能会影响人的成熟红细胞的主动运输
    C．人体内所有信息分子都要经过血液循环才能作用于靶细胞
    D．细胞膜是由磷脂和蛋白质构成

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．正常生命活动的进行离不开内环境稳态．如图表示三大系统之间的相互关系，其中CRH是促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH是促肾上腺皮质激素．请回答下列问题．
    （1）据图并结合所学知识分析，人体免疫调节功能的信号分子有激素和淋巴因子．
    （2）研究表明，精神因素（焦虑、紧张等心理应激）会使T细胞活性下降，引起机体产生抗体的能力降低．其原因是淋巴因子分泌减少，影响B细胞增殖分化形成浆细胞．免疫系统在维持内环境稳态方面的作用是防卫、监控和清除．
    （3）应激状态下，兴奋在神经元之间以化学信号的形式传递，若神经递质与突触后膜上的受体结合引起突触后膜兴奋，此时突触后膜膜外的电位变化是由正电位变为负电位，两者的结合体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的作用．
    （4）应激状态下下丘脑释放的CRH增多，最终导致糖皮质激素增多，该过程中下丘脑属于反射弧组成部分中的效应器．
    （5）血液中糖皮质激素含量增多对下丘脑、垂体的分泌活动有抑制作用，这是一种反馈调节机制．糖皮质激素能限制骨骼和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用，与胰岛素（激素）的作用相反．
    （6）如图充分说明神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．图为神经纤维接受适宜刺激后，某时刻测得的一段神经纤维膜电位情况．下列叙述，错误的是（　　）
    A．若刺激在甲处，则a段神经纤维处于去极化过程
    B．若刺激在甲处，则b段神经纤维的钠通道既有开放的，又有关闭的
    C．若刺激在乙处，则b段神经纤维处于复极化过程或已恢复到极化状态
    D．若刺激在乙处，则a段神经纤维处于开放状态的离子通道有钾通道和钠通道

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．某种突触传递兴奋的机制为：当兴奋传至突触小体时，引起突触小泡与突触前膜融合并释放去甲肾上腺素（简称NE），在突触间隙中，NE将发生如图所示的结合或摄取．下列分析中错误的是（　　）
    A．突触前膜和后膜均能摄取NE，但不能说明兴奋可以双向传递
    B．NE是一种神经递质，突触前膜释放NE需要受体
    C．NE作用于突触前膜后抑制NE的释放属于反馈调节
    D．NE与突触后膜受体结合后将引发后膜电位变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    9．下列关于高等动物减数分裂形成配子及受精作用的描述，其中正确的是（　　）
    A．每个卵细胞核继承了卵原细胞核中$\frac{1}{4}$的遗传物质
    B．进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质
    C．受精时，精子和卵细胞的细胞核相互融合
    D．雌雄配子结合的机会相等，因为它们的数量相等

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    科目：高中生物 来源：2016届甘肃平凉庄浪第四中学高三上学期第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图为细胞内部分物质遵循的模型，请据图回答问题：化学元素 单体 大分子物质 功能

    （1）若图中化学元素为C、H、O，且单体为细胞内常见6个碳原子的化合物，则①该单体进入红细胞的方式为___________②该单体组成的大分子物质中一般不作为能源物质的是__________。

    （2）若图中大分子的功能是遗传信息的携带者，则单体是_________，其组成元素中不属于基本元素的是______。

    （3）若图中大分子的功能之一是免疫功能，则该大分子具有多样性的根本原因是________________。

    （4）除图示模型外，大分子物质之间具有的共性是______________，由此科学家才说“碳是生命的核心元素”。

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