分析 据图甲分析,无催化剂时需要活化能用线段ac表示,有酶催化时用线段bc表示,因此降低的活化能用线段ab表示.
据图丙分析,该实验的自变量是温度和PH,因变量是底物的剩余量,底物的剩余量的相对值越大,酶的活性越低,底物的剩余量的相对值越小,酶的活性越高;分析题图曲线可知、酶的活性受温度和PH的影响,不同PH条件下,酶的最适宜温度相同.
解答 解:(1)酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,大部分是蛋白质,少数是RNA.同无机催化剂相比,酶降低化学反应的活化能的作用更显著,因此催化效率更高.在图1中酶所降低的活化能可以用ab段的能量值来表示.而无机催化剂降低活化能的作用相对弱些,因此b在纵轴上将上移.
(2)曲线abc则是先上升后水平,适用于有饱和点的现象,
①在一定范围内,酶促反应速率随反应物浓度的增加而加快,当反应物浓度达到一定的值,酶促反应速率不再增加.若X轴表示反应物浓度,则Y轴可表示酶促反应速率.
②若X轴表示反应时间,Y轴表示生成物的量,b点以后生成物的量不再随着底物浓度增加而增加,制约b点以后增加的原因是可以是酶浓度.
(3)分析题图曲线可知,PH为5时酶活性最低,PH为6时,酶活性最高,PH为7时,酶活性介于PH为5和6之间,因此可以说明当pH从5上升到7,酶活性的变化过程是先上升后下降;分析题图可知,不同PH条件下,酶的最适宜温度相同.
故答案为:
(1)AB 上移
(2)①:酶促反应速率.
②酶的浓度
(3)PH值不同,酶的最适温度不变
点评 本题结合图示,考查酶的相关知识,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C是组成碳水化合物的基本元素,在光合作用中C元素从CO2先后经C3、C5形成(CH2O) | |
B. | N是叶绿素的组成成分,缺少N会影响植物进行光合作用 | |
C. | O是构成有机物的基本元素之一,光合作用制造的有机物中的氧来自H2O | |
D. | P是构成ATP的必需元素,光合作用中光反应和暗反应过程均有ATP的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 210 | B. | 201 | C. | 15 | D. | 7 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖类是生物体主要的能源物质,但并非所有的糖都可以作为能源物质 | |
B. | 相同质量的糖类和脂肪相比较,脂肪完全氧化分解需要更多的氧气 | |
C. | 糖蛋白可以与某些信息分子特异性结合而起到传递信息的作用 | |
D. | 组成蛋白质的氨基酸都至少含有一个氨基、一个羧基和一个含碳的R基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ①②③⑤ |
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