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如图1是b基因正常转录过程中的局部分子状态图,图2表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系,某生物的黑色素产生需要如图3所示的3类基因参与控制,三类基因的控制均表现为完全显性,下列说法正确的是

A.由图2所示的基因型可以推知该生物体肯定不能合成黑色素
B.若b1链的(A+T+C)/b2链的(A+T+G)=0.3,则b2为RNA链
C.若图2中的2个b基因都突变为B,则该生物体可以合成物质乙
D.图2所示的生物体中肯定存在某细胞含有4个b基因

D

解析试题分析:根据图3可以知道要产生黑色素基因型是 A_bbC_, 而图2中可以看出基因组成有 Aabb ,所以有可能产生黑色素,A 错误;由于 b1 和 b2 都有 T 存在,所以两条链都是 DNA 的一部分,B 错误;若图 2 中的 2 个 b 基因都突变为 B,则基因型为 AaBB 不可能合成乙物质,C 错误;图2所示的生物在有丝分裂后期的细胞中有4个b,D 正确。 
考点:本题考查基因控制蛋白质合成与细胞分裂、基因与性状关系的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于植物激素及类似物的叙述,正确的是

A.用一定浓度赤霉素溶液处理小麦幼苗,能使植株增高
B.在植物组织培养中,生长素能减弱细胞分裂素的作用
C.西瓜开花后,喷施一定浓度的脱落酸可促使果实膨大
D.乙烯存在于多种植物组织,主要作用是促进果实发育

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列目的与材料(或原理)匹配错误的是

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

使用农药来防止棉红铃虫,开始效果很好,但长期使用后,效果越来越差,以下叙述正确的是

A.红铃虫对农药产生了定向的变异
B.红铃虫对农药进行了定向的选择
C.红铃虫对农药产生了隔离
D.农药对棉红虫的抗药性变异进行了定向选择

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

根据DNA含量,将某二倍体植物连续增殖的细胞分为三组,每组的细胞数比例如图。下列有关叙述错误的是

A.甲组部分细胞发生核糖体的增生
B.乙组细胞均处于细胞周期的S期
C.经适宜浓度的秋水仙素处理后,乙组细胞数比例会增加
D.丙细胞内含有2个或4个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图(1)和(2)为处于相同分裂阶段的两处高等动物细胞,都含有两对同源染色体。下列关于它们的叙述,不正确的是

A.图①细胞通常存在雄性动物的睾丸中 
B.两个细胞处于细胞周期的相同阶段 
C.图①细胞的子细胞染色体数目减半 
D.两细胞的染色体数目都与亲本体细胞相等 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

Tay - Sachs病是一种基因病,可能是由于基因突变从而产生异常酶引起的。下列表格为正常酶和异常酶的部分氨基酸序列。根据题干信息,推断异常酶的mRNA不同于正常酶的mRNA原因是

A.第5个密码子中插入碱基A
B.第5个密码子前插入UAC
C.第6个密码子前UCU被删除
D.第7个密码子中的C被G替代

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是细胞有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化曲线和染色体数量变化曲线,下列有关曲线分析错误的是

A.ab段DNA含量上升的原因是DNA分子复制
B.gh段染色体数量加倍的原因是着丝点分裂
C.cd段核DNA含量下降一半是由于DNA平均分配到2个细胞核中
D.fg段一条染色体含一个DNA分子

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列属于生态系统食物网特征的是(  )

A.一种生物只能被另一种生物捕食B.食物链的环节数是无限的
C.一种生物可能属于不同的营养级D.食物网上的生物之间都是捕食关系

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