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下图左边为某家庭的遗传系谱图,已知该家庭中有甲(H、h基因控制)、乙(E、e基因控制)两种遗传病,其中一种为红绿色盲,另一种是白化病.右图表示的是该家庭成员个体细胞分裂过程中控制甲、乙两种遗传病的基因所在两对染色体的变化.请据图回答:

(1)根据上图判断,乙病是
 

(2)I1号和I2号再生一个与之有相同基因型的个体的概率是多少?
 

(3)右图①可以表示该家庭中哪些个体的染色体组成?
 
.此细胞处于
 
期.
(4)右图②处于
 
期,导致该细胞出现的原因可能是,在细胞分裂过程中发生了
 
考点:常见的人类遗传病,细胞的减数分裂,伴性遗传
专题:
分析:(1)在两种遗传病的遗传系谱图中,后代概率的计算,可根据分离定律先拆分,后根据乘法原理求出.
(2)细胞分裂图象的判断依据有:
①是否有同源染色体,无同源染色体一定为减数第二次分裂.
②是否发生同源染色体的配对联会,如果发生一定为减数第一次分裂.
解答: 解:(1)由Ⅲ6为女性甲病患者,父亲正常可推出,甲病为常染色体隐性的白化病,乙病为红绿色盲.
(2)根据遗传图解个体的表现型及后代的表现型可以推出,I1号基因型为HhXEXe,I2号基因型为hhXeY,他们再生一个与I1相同基因型的个体的概率为
1
2
×
1
4
=
1
8
,再生一个与I2相同基因型的个体的概率为
1
2
×
1
4
=
1
8
,即他们再生一个与之相同基因型的个体的概率为
1
8

(3)由右图①染色体组成,可以推出该个体的基因型为HhXEY,结合左图Ⅱ5的基因型为HhXEY,Ⅲ7的基因型为
1
3
HHXEY或
2
3
HhXEY,故可以表示Ⅱ5、Ⅲ7
(4)右图②无同源染色体且着丝点分裂,处于减数第二次分裂的后期,移向两极的均为复制而来的姐妹染色单体,理论上基因相同,如有不同,可能是复制过程中发生了基因突变,或者在减数第一次分裂的四分体时期发生了非姐妹染色单体之间的交叉互换.
故答案为:
(1)红绿色盲    
(2)
1
8
  
(3)Ⅱ5、Ⅲ7   减数第一次分裂后    
(4)减数第二次分裂后    基因突变或非姐妹染色单体之间的交叉互换
点评:本题考查细胞分裂图象相关知识,学生需牢记有丝分裂和减数分裂的区别,各时期的特点及异常情况,要学会灵活运用,与遗传系谱图相结合,培养学生的综合能力和知识迁移能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

以下细胞结构中,RNA是其结构组分的是(  )
A、液泡B、核糖体
C、高尔基体D、溶酶体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为蛋白质合成的一个过程,据图分析并回答问题:
氨基酸丙氨酸苏氨酸精氨酸色氨酸
密码子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG
(1)图中所示属于蛋白质合成过程中的
 
步骤,该过程的模板是[
 
]
 

(2)由图中信息可推知DNA模板链上对应的碱基序列为
 

(3)根据图并参考表分析:[1]
 
上携带的氨基酸是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆在工业生产上具有广阔的应用前景,但现有野生菌株对淀粉的转化效率低,某同学尝试对其进行改造,以获得高效菌株.
(1)实验目的:
 

(2)实验原理:省略.
(3)实验步骤:
①配制固体培养基.该培养基中除了必须以
 
作为碳源外,还必须要有
 
(成分).培养基的灭菌处理要求通常是
 

②将野生菌株接入已灭菌的培养基平板上.接种时应首先将接种环在火焰上灼烧并冷却后才能接种的原因是
 

③接种后立即用适当剂量的紫外线照射,其目的是
 
.接种操作后须将培养皿倒置培养的原因是
 

④菌落形成后,加入碘液,观察周围培养基的颜色变化和变化范围的大小,周围出现
 
现象的菌落即为初选菌落.初选菌落经
 
 
后才能达到实验目的.
(4)实验现象分析:省略.

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关遗传病的资料,回答问题.

图1为某种遗传病的系谱图,这种单基因遗传病由基因D/d控制.
(1)若该遗传病是X连锁隐性遗传病,判断依据是:
 

(2)依据第(1)题的判断,Ⅰ-3的父亲的基因型是
 

(3)若Ⅱ-6和Ⅱ-7 还育有一正常女儿,则可判断该病属于
 
遗传病.设该家系所在地区的人群中,该病的发病率为19%,则Ⅳ-15 与一个患同病的女子结婚,他们生育一个正常孩子的几率是
 

(4)若Ⅳ-14患有唐氏综合征,则下面正确显示Ⅳ-14体细胞整套染色体的照片是
 


(5)唐氏综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如图2所示,预防该遗传病的主要措施是
 
(多选).
A.适龄生育       B.基因诊断          C.染色体分析         D.B超检查.

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科目:高中生物 来源: 题型:

甘蔗是一种高光效的植物,单位面积产量很高,目前已成为燃料酒精生产的重要原料.与化石燃料相比,酒精燃料可以再生,而且二氧化碳排放量少,符合低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式.
(1)利用甘蔗生产燃料酒精的一般工艺流程为:甘蔗-榨汁(蔗糖)-酵母发酵-蒸馏-成品(燃料酒精)-蔗渣由微生物分解再利用.具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精发酵菌种,对野生酵母菌进行诱变后通过筛选可以得到具有这些特性的突变菌,诱变及筛选过程如下:
步骤1:野生菌液体培养一段时间后接受紫外线照射诱变处理.
步骤2:根据筛选要求制备选择培养基时要注意
 
 
. 加琼脂后灭菌,制成固体培养基.为防止培养皿出现冷凝水影响菌落生长,需将培养皿
 

步骤3:将紫外照射后的菌液稀释,涂布在固定培养基的表面.
步骤4:根据
 
筛选出突变菌.
由上述步骤筛选出的酵母菌与野生酵母菌相比,具有
 
的特点.
(2)利用获得的突变菌和蔗汁进行酒精发酵实验,除了将培养基灭菌、保持空间洁净外,发酵过程中防止外来杂菌入侵可行的方法还有(列举一种)
 

(3)酵母菌不能分解蔗渣,因其不含有能够分解蔗渣的
 
酶.若从土壤中分离具有这种酶的微生物,所需要培养基中的碳源为
 
,如果要生产这种酶,那么就将所培养的该种微生物进行工业化发酵,然后将其产生的这种酶进行
 
,上述过程中通过控制
 
 
来保持酶的活力.为了使酶回收和再利用,可以采取
 
技术.

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科目:高中生物 来源: 题型:

微量元素硼(B)能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长,当柱头和花柱中积累了大量B时,有利于受精作用的顺利进行.缺B时,花药和花丝萎缩,花粉发育不良.
(1)上述事实说明了组成细胞的化学元素
 

(2)为了验证硼元素在植物生殖过程中的作用,甲、乙、丙三个实验小组分别用两组(每组各5棵)生长发育状况相同的番茄幼苗进行了下列三组实验,请根据他们设计的实验回答下列问题:
甲组:将幼苗分别培养在蒸馏水中和加了硼元素的蒸馏水中
乙组:将幼苗分别培养在加了蒸馏水的土壤溶液中和加了硼元素的土壤溶液中
丙组:将幼苗分别培养在除去了硼元素的完全营养液和完全营养液中
①预测三组实验的结果:甲组
 
;乙组
 
;丙组
 

②哪组实验能达到目的?试说明理由.
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞质基质是细胞结构的重要组成部分.下列有关叙述中,错误的是(  )
A、呈透明的胶质状态
B、在活细胞内呈静止状态
C、在细胞质基质中也进行着多种化学反应
D、由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成

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科目:高中生物 来源: 题型:

组成糖类的化学元素是(  )
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、N、P

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