精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
1.下列叙述中能产生可遗传变异的有(  )
①非同源染色体自由组合                ②基因突变
③四分体的非姐妹染色单体之间交叉互换    ④染色体结构变异
⑤染色体数目变异                      ⑥细胞株传至50年代以后的部分细胞.
A.①②③B.①②③④C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥

分析 1、变异包括可遗传变异和不可遗传变异,前者是由于遗传物质改变引起的,后者是环境因素引起的.
2、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型,①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.

解答 解:①非同源染色体自由组合属于基因重组,是可遗传变异,①正确;
②基因突变是可遗传变异,②正确;
③四分体的非姐妹染色单体之间交叉互换属于基因重组,是可遗传变异,③正确;
④染色体结构变异是可遗传变异,④正确;
⑤染色体数目变异可遗传变异,⑤正确;
⑥细胞株传至50年代以后的部分细胞发生基因突变,能无限增殖,是可遗传变异,⑥正确.
故选:D.

点评 本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记基因突变的概念及其实质;识记基因重组的类型,能对其进行归纳总结;识记染色体变异的类型,掌握单倍体的概念,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用.科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示,由此作出初步的推测不准确的是(  )

①浓度高于10-6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
②该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯
③该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
④该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的.
A.①③B.②④C.①②D.③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.限制酶a和b的识别序列和切割位点如图所示.下列有关说法正确的是(  )
A.在相同的DNA分子中b酶的识别位点明显多于a酶
B.能被a酶识别并切割的序列也能被b切割
C.a酶与b酶切断的化学键相同
D.将大量a酶和b酶切割后的片段混合,重新连接后的DNA片段全都能被b切割

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状,非糯性花粉中的淀粉遇碘呈蓝黑色,糯性花粉中的淀粉遇碘呈橙红色.现用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交,取F1花粉加碘液染色,显微镜观察,发现半数花粉呈蓝黑色,半数呈橙红色.以下说法错误的是(  )
A.以上实验结果验证了孟德尔的分离定律
B.由结果可知,水稻糯性对非糯性为显性
C.花粉出现这种比例,是由于等位基因分离
D.如果让F1自交,产生的植株中花粉有2种类型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列叙述不正确的是(  )
A.蛋白质是所有生物膜共有的物质基础
B.一粒种子中的胚细胞与种皮细胞的基因型不一定相同
C.被结核杆菌感染后,只依靠相应的抗体不能将病菌彻底消灭
D.小鼠的杂交瘤细胞合成的单克隆抗体不会被人体免疫系统识别为抗原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.对某地区新引入的一种鸟的种群增长速率[增长速率=(出生率一死亡率)/时间]1~7年的调查研究,得到的数据如下表.下列对该鸟种群描述正确的是(  )
年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年
增长速率0.661.542.813.672.941.650.03
A.种群的年龄结构是稳定型
B.种群的数量呈“J”型增长
C.种群密度是制约种群增长的因素之一
D.第3~4年中种内斗争最激烈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

13.玉米子粒黄果皮(A)对白果皮(a)是显性,子叶红色(B)对白色(b)是显性(这两对基因自由组合).让基因型为AABB和aabb的个体作亲本相互授粉,则在亲本个体上所结玉米果穗的果皮和子粒颜色有(  )
A.黄色果皮红色子粒B.白色果皮白色子粒
C.黄色果皮白色子粒D.白色果皮红色子粒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列各项中不属于生物共同进化实例的是(  )
A.非洲的猎豹捕食斑马
B.草原上狼的灭绝造成鹿的数量剧增
C.某种长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它授粉的蛾
D.光合生物出现后,为好氧生物的出现创造了前提条件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列实例与其体现的生态工程原理对应正确的是(  )
A.西部绿化林的建设--协调与平衡原理
B.“1+1>2”--整体性原理
C.农作物间作套种--系统学与工程学原理
D.天然混合林--物质循环再生原理

查看答案和解析>>

同步练习册答案