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下列关于基因,DNA与染色体的关系的说法,不正确的是(  )
A、基因是指有遗传效应的脱氧核苷酸序列
B、基因在染色体上呈线性排列
C、染色体就是由基因组成的
D、在生物体内所有基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数不同
考点:基因与DNA的关系,基因和遗传信息的关系
专题:
分析:基因是有遗传效应的DNA片段,是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位.染色体的主要成分是DNA和蛋白质.染色体是DNA的主要载体,每个染色体上有一个或两个DNA分子,基因在染色体上呈线性排列.每个DNA分子含多个基因.每个基因中含有许多脱氧核苷酸.
解答: 解:A、基因是指有遗传效应的DNA片段,即有遗传效应的脱氧核苷酸序列,A正确;
B、基因在染色体上呈线性排列,B正确;
C、染色体是有DNA和蛋白质组成的,C错误;
D、因基因只是指有遗传效应的DNA片段,还有些DNA片段为非基因片段,故在生物体内所有基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数不同,D正确.
故选:C.
点评:本题考查DNA分子结构、基因和染色体的关系,意在考查考生的识记能力和能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对ATP的描述中,错误的是(  )
A、ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物
B、ATP和ADP可以相互转化
C、ATP有三个高能磷酸键
D、ATP是生命活动的直接供能物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

法国巴斯德研究所5月2日宣布,该机构已开发出新的甲型H1N1流感病毒快速检测法,该方法是在聚合酶链式反应法(PCR)的基础上开发出来的,可以准确判断患者是否感染了甲型H1N1流感病毒,仅用半天就可得出结果. 下列说法错误的是(  )
A、此方法可以检测出疑似患者体内是否含有甲型H1N1流感病毒蛋白质
B、甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA (脱氧核糖核酸)
C、甲型H1N1流感患者康复后,因相关抗体仍存留于体内,短期内不会再次受到传染
D、甲型H1N1流感病毒不可以在蛋白胨培养基上培养

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对图中有关生物学意义的描述,正确的是(  )
A、图l中如果横坐标表示氧气浓度,则纵坐标能表示酵母菌有氧呼吸强度
B、图2中ab段和bc段都能代表一个细胞周期,因为所用时间相同
C、图3中A点时,人的胰岛B细胞分泌增强,使血糖浓度上升
D、图4中B点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A点时的百分比

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列生物或结构进行化学成分分析,最相似的是(  )
A、艾滋病病毒和染色体
B、噬菌体和染色体
C、核糖体和染色体
D、噬菌体和中心体

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中,曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后,其未来种群数量变化三种可能的情况.错误的是(  )
A、当曲线Ⅲ趋近于零时,对该动物种群已不宜采取就地保护的措施
B、若图中物种处于最高营养级,当其数量下降,且其他条件不变时,流向该营养级其他物种的能量会减少
C、若图中物种为食草动物,当看到青草明显减少时,部分个体会另觅取食地,这体现了生态系统的信息传递功能
D、阴影部分说明该种群的基因频率可能发生变化,进而导致生物进化

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科目:高中生物 来源: 题型:

据报道,美国耶鲁大学的生物学家正在从事将病毒引诱到人体“陷阱细胞”中,以防止病毒繁殖的试验研究.例如,HIV通过T细胞表面的CD4识别T细胞(如图甲),如果给AIDS患者注射大量用CD4分子修饰过的红细胞(如图乙),则该红细胞也会被HIV识别、入侵.但HIV在红细胞中无法完成复制增殖,最后随红细胞的死亡而被清除,该方法目前已经在小鼠体内获得阶段性成果.
(1)病毒入侵人体后,主要由免疫系统将其清除.人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和
 
 
等免疫活性物质组成.
(2)T细胞在特异性免疫中的作用是
 
 
(试从体液免疫、细胞免疫两方面分析);T细胞与红细胞共同来源于
 
细胞
(3)人体成熟的红细胞之所以能成为“陷阱细胞”,从细胞结构角度分析是因为学科
 
,不具备HIV增殖的条件.
(4)衰老的红细胞成为
 
,由人体的免疫系统清除.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体中某些生理活动调节过程,据图分析回答.

(1)图中的激素f和激素g都能作用于肝脏,其中能促进肝糖原分解的是
 

(2)激素e的合成场所是
 
,饮食过咸其含量将
 

(3)如果用含激素c的食物饲喂正常动物,则激素b分泌量的变化是
 
. 
(4)如果用激素c饲喂小白鼠,再放入密闭容器中,其对缺氧的敏感性将
 

(5)激素a的受体位于靶细胞的
 
,这是因为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在进行月季扦插繁殖时,常选用带芽的插枝,这是因为(  )
A、芽能产生生长素,促进生根
B、芽能生出大量的叶和花
C、芽能产生生长素,促茎生长
D、芽能产生生长素,抑制生根

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