A. | 获得⑨和⑩植株的原理是相同的 | |
B. | 若⑤植株是二倍体,则⑧和⑩植株的体细胞中所含染色体组数相等 | |
C. | 由③到④的过程中产生的变异一般都有利于生产 | |
D. | 由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离 |
分析 分析题图:③→④是诱变育种,原理是基因突变;③→⑤→⑩是杂交育种,原理是基因重组;③→⑥、⑤×⑥→⑧是多倍体育种,原理是染色体变异;③→⑦→⑨是单倍体育种,原理是染色体变异.
解答 解:A、获得⑨植株的育种方法是单倍体育种,原理是染色体变异,获得⑩植株的育种方法是杂交育种,原理是基因重组,A错误;
B、⑤植株是二倍体,⑩植株中所含2个染色体组,⑧植株中含有3个染色体组,B错误;
C、由③至④过程中产生的变异属于基因突变,基因突变具有多害少利性,C错误;
D、由③到⑦过程为花药离体培养,花药来自于减数分裂,减数分裂第一次分裂后期发生了等位基因的分离,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了植物育种方法中的杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、诱变育种等育种方式,意在通过过程图的理解,综合考查不同育种方法的特点.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核仁是与核糖体形成有关的细胞器 | |
B. | 构成细胞的主要化合物是有机物,水和无机盐在活细胞中并不重要 | |
C. | 洋葱的根尖细胞中无叶绿体,但用根尖细胞可以培养出含叶绿体的植物体 | |
D. | 衰老细胞的细胞核体积减小,核膜内折 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2出现不同表现型的主要原因是F1减数分裂过程中发生了基因重组的现象 | |
B. | F2中与亲本毛型相同的个体占$\frac{1}{2}$ | |
C. | F2中力克斯毛型兔有5种基因型 | |
D. | F1测交后代中普通毛型:力克斯毛型=1:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a | B. | $\frac{1}{a}$ | C. | 1 | D. | 无法确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的皮肤烧伤后容易引起感染,主要是由于非特异性免疫功能受损导致的 | |
B. | 种植在膜片上的细胞样本最好选择来自病人的干细胞 | |
C. | 膜片能否将细胞顺利“释放”到伤口与患者自身皮肤愈合,与细胞膜上的糖蛋白有关 | |
D. | 若采用异体皮肤移植容易导致免疫排异反应,主要是由机体的体液免疫过程对移植皮肤细胞的杀伤作用导致的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
6-BA(mg/L) | 0.1 | 0.1 | 0.5 | 0.5 | 1.0 | 1.0 | 2.0 | 2.0 | 3.0 | 3.0 |
NAA(mg/L) | 2.0 | 1.0 | 2.O | 1.0 | 0.5 | 0.1 | 0.5 | 0.1 | 0.5 | 0.1 |
丛芽增殖倍数 | 1.6 | 2.1 | 2.4 | 2.5 | 2.6 | 2.7 | 2.7 | 4.4 | 2.5 | 2.7 |
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