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7.下列与呼吸作用有关的叙述,错误的是(  )
A.人剧烈运动时呼出的一部分CO2由细胞质基质产生
B.包扎伤口应用消毒的透气纱布,防止厌氧菌感染
C.盆栽时应及时松土,避免无氧呼吸烂根
D.种子晒干保持可降低细胞呼吸,延长贮存时间

分析 1、人既能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸,人体进行无氧呼吸的产物为乳酸,不产生二氧化碳.
2、常考的细胞呼吸原理的应用:
①用透气纱布或“创可贴”包扎伤口:增加通气量,抑制致病菌的无氧呼吸.
②酿酒时:早期通气--促进酵母菌有氧呼吸,利于菌种繁殖,后期密封发酵罐--促进酵母菌无氧呼吸,利于产生酒精.
③食醋、味精制作:向发酵罐中通入无菌空气,促进醋酸杆菌、谷氨酸棒状杆菌进行有氧呼吸.
④土壤松土,促进根细胞呼吸作用,有利于主动运输,为矿质元素吸收供应能量
⑤稻田定期排水:促进水稻根细胞有氧呼吸.
⑥提倡慢跑:促进肌细胞有氧呼吸,防止无氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀.

解答 解:A、人体细胞无氧呼吸的产物只有乳酸,所以产生CO2的部位只有线粒体,A错误;
B、用透气的消毒纱布包扎伤口构成有氧环境,从而抑制厌氧型细菌的繁殖,B正确;
C、盆栽时应及时松土能增加土壤中氧气的量,增强根细胞的有氧呼吸,避免无氧呼吸烂根,同时促进根细胞对无机盐的吸收,C正确;
D、贮存种子要在干燥、低温、少氧的环境中,减少自由水的量,降低酶的活性,减弱细胞呼吸强度,减少有机物消耗,所以种子晒干保持可降低细胞呼吸,延长贮存时间,D正确.
故选:A.

点评 本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用,要求考生掌握影响细胞呼吸的因素,能理论联系实际,运用所学的知识解决生活中的生物学问题,属于考纲理解和应用层次的考查.对人体进行无氧呼吸产物的记忆是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.谷物中淀粉酶活性是影响啤酒发酵产酒的重要因素.某科研小组设计实验比较小麦、谷子、绿豆萌发前后淀粉酶活性,过程及结果如下.请分析回答:
①谷物的萌发:取等量小麦、谷子、绿豆的干种子,都均分为两份,一份置于适宜条件下培养,至长出芽体为止.
②酶提取液的制备:分别制备三种谷物的干种子和萌发种子的酶提取液.
③反应进程的控制:分别取②制备的酶提取液1mL置于不同的试管中,加入lmL1%的淀粉溶液,25℃保温5min后,立即将试管放入沸水浴中保温5min.
④吸光度的测定:在试管中加入斐林试剂、摇匀、加热,当溶液由蓝色变为砖红色后,用分光光度计依次测定各试管的吸光度.
⑤酶活性的计算:将测定值与标准麦芽糖溶液吸光度比对,计算出淀粉酶活性,结果如下:
名    称小麦谷子绿豆
未萌发谷物的淀粉酶活性/U•g-10.02890.00940.0074
萌发谷物的淀粉酶活性/U•g-151.76450.0395
(1)⑤表格中未萌发的小麦与萌发的谷子这两组能否对比?不能,原因是两组实验之间有两个自变量,不符合单一变量原则.
(2)步骤③中立即将试管在沸水浴中保温5min的作用是快速使酶失活,使反应同时终止,从而避免因吸光度测定先后对实验结果的影响.
(3)实验结果表明,谷物萌发过程中淀粉酶活性升高,其意义是使淀粉迅速水解,为种子萌发提供物质和能量.由本实验可知应优先选择萌发的小麦种子作为啤酒发酵的原料.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式.下列错误的是(  )
A.方式①②的信息传递缓慢,方式③传递迅速
B.方式③的信息传递不通过体液
C.体温调节可能涉及①②③三种传递方式
D.方式①②的信息传递都经过血液循环

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于“低温诱导染色体数目的变化”实验的叙述,正确的是(  )
A.低温处理洋葱根尖后会引起成熟区细胞染色体数目的变化
B.在观察低温处理的洋葱根尖装片时,通过一个细胞可以看到染色体的变化情况
C.低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的
D.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.据新华社2008年7月12日报道,山东青岛近海海域出现大面积海藻--浒苔(一种绿藻)聚集带,青岛有关部门已出动近百艘船只全天作业打捞海藻.中新社长春7月17日电,作为长春市重要水源地之一的新立城水库,近来突现蓝藻,并迅速繁殖.浒苔和蓝藻最主要区别是(  )
A.浒苔能进行光合作用B.蓝藻能进行光合作用
C.蓝藻能污染水源D.浒苔有真正的细胞核,蓝藻有拟核

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.藜是一种耐旱且在一定环境条件下耐寒性可变的植物,为了初步研究其耐旱性的分子机理,研究人员做了如下实验:
材料用具:
若干抗旱的藜种子,培养液,一定量的浓度分别为5%、10%、20%(m/V)PEG(无毒性聚乙二醇),石英砂和塑料盒等.
实验步骤:
步骤一,选取若干抗旱的藜种子,消毒、洗净后放入盛有培养液和石英砂的塑料盒中,在室温下培养至藜幼苗长出3-4叶.
步骤二,选取数量相等且长势相同的藜幼苗分别放入含有等量的5%、10%、20%(m/V)PEG和蒸馏水培养液继续培养(不考虑培养过程中培养液浓度变化).
步骤三,在第0、1、3、5、7天分别取相同部位、大小相同且数量相等的叶片,洗净、吸干,测量叶片中的可溶性蛋白产生量.
实验结果:如图所示.
回答下列问题:
(1)请将上述实验步骤二和三中的操作补全.
(2)20%PEG处理组7d的数据偏差明显,应以重复该实验确定此结果的准确性.若经证明结果准确,对此现象的合理解释是浓度过高植物缺水严重,影响了可溶性蛋白的合成.
(3)根据实验藜耐旱的机理可能是干旱诱导蛋白质基因的表达,可溶性蛋白质含量增加,提高细胞渗透压以增强植物细胞的吸水能力,从而提高耐旱性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.某运动饮料广告词:“解口渴,更解体渴”.其中的“解体渴”主要指(  )
A.该饮料中含有大量水,补充剧烈运动散失的水分
B.该饮料中含有葡萄糖,补充剧烈运动散失的能量
C.该饮料中含有大量水和少量无机盐,补充剧烈运动散失的水分和无机盐
D.该饮料中添加的无机盐,能补充居烈运动散失的能量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.据图回答下列问题.

(1)图中④过程中碱基互补配对方式有种3.(相同碱基配对为1种配对方式)
(2)基因工程与蛋白质工程区别在于基因工程只能生产自然界中现有蛋白质,或蛋白质工程可以创造全新蛋白质.
(3)若想预期蛋白质通过乳腺反应器生产,则在图中⑨过程之前要对 精于进行筛选,保留含性染色体为X的精子.在⑧、⑨过程中为避免多精入卵的两道屏障依次是透明带反应、卵细胞膜反应.
(4)为获得较多的受精卵作为研究材料,图中⑥过程一般注射促性腺激素使供体超数排卵.若图中的卵母细胞来自从屠宰场收集的卵巢,则在⑧之前须进行体外培养到减数第二次分类中期或M2中期方能受精.
(5)图中⑩过程中,为供体胚胎移入受体子宫提供了可能的生理学基础是同种动物供体和受体生理状态相同.
(6)利用胚胎分割可增加双胞胎的比例,往往可以对囊胚的内细胞团进行均等分割.同时,可以通过取样滋养层细胞进行分子水平的早期胚胎性别鉴定.

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科目:高中生物 来源:2016届海南中学高三第九次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

假设一个双链均被标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成,其中腺嘌呤占全部碱基的20%,用遮光噬菌体侵染只含的大肠杆菌,共释放出100个子代噬菌体。下列叙述不正确的是

A.该过程至少需要个鸟嘌呤脱氧核苷酸

B.噬菌体增殖需要细菌提供原料

C.含和只含的子代噬菌体的比例是1:50

D.该DNA发生突变,其控制的性状可能不发生改变

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