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下列事实能体现细胞全能性的是(  )
A、诱导小鼠干细胞分化多种组织细胞
B、棉花根尖细胞经诱导形成幼苗
C、动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体
D、单细胞的DNA在体外大量扩增
考点:植物组织培养的概念及原理,用DNA片段进行PCR扩增,单克隆抗体的制备过程,胚胎干细胞的来源及分化
专题:
分析:全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.诱导小鼠干细胞分化多种组织细胞、动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体及单细胞的DNA在体外大量扩增都没有形成个体,不能体现细胞的全能性.
解答: 解:A、诱导小鼠干细胞分化多种组织细胞,并没有形成完整的个体,不能体现细胞的全能性,故A错误;
B、棉花根尖细胞经诱导形成幼苗,体现细胞具有全能性,故B正确;
C、动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体,但没有形成完整的个体,不能体现细胞的全能性,故C错误;
D、单细胞的DNA在体外大量扩增,原理是细胞增殖,并没有体现细胞的全能性,故D错误.
故选:B.
点评:本题考查细胞全能性的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

回答关于光合作用与呼吸作用的问题
下面甲、乙图为水稻叶肉细胞内进行的两个生理过程,其中编号表示物质.

(1)甲、乙图分别是水稻叶肉细胞的
 
 
过程.
(2)③的功能是
 
,⑩形成的场所是
 

(3)若用放射性标记⑤中的碳,则该标记的元素最终会出现在乙图中的
 
(填编号).
在一定光照和适宜的温度条件下,测定A植物和B植物在不同浓度的CO2条件下的光合速率,结果如下表.
光合速率与呼吸速率相等时外界CO2的浓度(mg/L) CO2饱和时外界CO2的浓度(mg/L) CO2饱和时植物吸收CO2的量(mg/100cm2叶?小时) 黑暗条件下植物释放CO2的量(mg/100cm2叶?小时)
A植物 4 10 6 4
B植物 8 18 10 8
(4)根据表中数据,在下面方框内画出A、B两种植物在不同浓度CO2条件下的光合速率坐标曲线图.
(5)若A、B植物的受光总面积分别是1.2m2、2.5m2,在CO2浓度为20mg/L的环境中光照13小时,则1天中B植物比A植物多增重
 
g葡萄糖 (取小数点后2位).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关哺乳动物卵细胞在生物技术中的应用正确的是(  )
A、提取出来的卵细胞与精子相遇即可结合形成受精卵
B、直接进行细胞培养可形成试管动物
C、去核后可作为核移植的受体细胞
D、作为目的基因的受体细胞,但不能直接培育成转基因动物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞周期中某细胞示意图,此时发生在有丝分裂的(  )
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于RNA的叙述,正确的是(  )
A、能催化细胞内某些化学反应
B、能改变真核生物的遗传信息
C、能储存细菌大量的遗传信息
D、能携带氨基酸进入细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米的紫粒和黄粒是一对相对牲状.某一品系X为黄粒玉米,若自花传粉,后代全为黄粒;若接受另一品系Y紫粒玉米的花粉,后代既有黄粒,也有紫粒.下列有关分析正确的是(  )
A、紫粒是显性性状
B、黄粒是显性性状
C、品系X是杂种
D、品系Y是纯种

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科目:高中生物 来源: 题型:

斯坦曼因发现能够激活并调节适应性免疫的树突状细胞(DC)而分享了2011年诺贝尔奖.DC能高效地摄取、加工、处理和呈递抗原,还能有效地激发T细胞应答.下列有关叙述错误的是(  )
A、DC起源于骨髓中的造血干细胞
B、DC呈递抗原依赖于细胞膜上的糖蛋白
C、DC只参与细胞免疫而不参与体液免疫
D、若培育出能识别癌细胞的DC,则可用于癌症治疗

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科目:高中生物 来源: 题型:

由n个碱基对组成的基因,控制合成由1条多肽链组成的蛋白质(考虑终止密码),则该蛋白质中氧原子的个数至少为(  )
A、
n
6
B、
n
3
C、(
n
6
)+1
D、(
n
3
)+1

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员利用某些植物,研究植物生长的不同阶段体内各种激素的作用,列举部分结果如下表4(注:表中“+”表示促进;“-”表示抑制.):各种激素的作用
生长阶段 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯
种子发芽 + + - +
花芽形成 + + + + +
果实生长 + + + +
器官脱落 - - - + +
衰老 - - - + +
由表可以看出,植物生长的不同阶段都是受
 
调节,而从本质上看,植物生命活动的调节仍受
 
的控制.

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