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图1表示某生物b基因正常转录过程中的局部分子状态图,图2表示该生物正常个体的体细胞部分基因和染色体的关系,该生物的黑色素产生需要如图3所示的三类基因参与控制,三类基因的控制均表现为完全显性,下列说法错误的是(  )
A、由图2所示的基因型可以推知,该生物体肯定不能合成黑色素
B、若b1链的
A+T
G+C
=0.6则RNA链的
A+U
G+C
=0.6
C、若图2生物的2个b基因都突变为B,则该生物体一定不能合成黑色素
D、从图3看出,基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,基因与性状的关系
专题:
分析:分析图1:图1表示某生物b基因正常转录过程中的局部图解,其中b1链为DNA模板链;
分析图2:图2表示该生物某个体的体细胞部分基因和染色体的关系;
分析图3:图3表示3类基因参与控制黑色素的形成,基因A控制酶①的合成,基因b控制酶②的合成,基因C控制酶③的合成,只有酶①②③同时存在时才能正常合成黑色素.
解答: 解:A、图2所示生物的基因型为Aabb,不能确定其是否含有C基因,因此不能判断该生物是否能合成黑色素,A错误;
B、若b1链的
A+T
G+C
=0.6,根据碱基互补配对原则,RNA链的
A+U
G+C
=0.6,B正确;
C、若图2中两个b基因均突变为B,则缺少酶②,该生物体一定不能合成黑色素,C正确;
D、图3看出,基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状,D正确.
故选:A.
点评:本题结合转录过程中的局部图解、细胞中部分基因和染色体关系图和黑色素合成过程图,考查遗传信息的转录和翻译、细胞分裂、基因与性状的关系,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程;掌握碱基互补配对原则及应用,能运用所学的知识结合图中信息准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)蛋白质是一切生命活动的主要
 

(2)每种蛋白质都一定含有元素是
 

(3)构成蛋白质的主要氨基酸约有
 
种.两个氨基酸分子相互作用的化学反应叫做
 
,其产物是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

多糖、蛋白质、核酸都是多聚体,它们的单体依次是(  )
A、单糖、氨基酸、核苷酸
B、二糖、氨基酸、核苷酸
C、单体、多肽链、核苷酸
D、单体、氨基酸、脱氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关克隆技术的叙述,错误的是(  )
A、基因克隆是指目的基因的复制、分离过程
B、细胞克隆技术在利用杂交瘤制备单克隆抗体的操作中得到充分运用
C、个体克隆是现代生物技术中的关键技术
D、生物克隆最基本的条件是细胞具有发育全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

人绒毛膜促性腺激素(HCG)是女性怀孕后胎盘滋养层细胞分泌的一种糖蛋白,制备抗HCG单克隆抗体可用于早孕的诊断.如图甲是抗HCG单克隆抗体制备流程示意图,请分析回答:

(1)制备单克隆抗体过程中要用到
 
 
技术.
(2)在细胞内DNA合成一般有两条途径,主途径是在细胞内由糖和氨基酸合成核苷酸,进而合成DNA,而氨基嘌呤可以阻断此途径.另一辅助途径是在次黄嘌呤和胸腺嘧啶核苷存在的情况下,经酶催化作用合成DNA,而骨髓瘤细胞的DNA合成没有此辅助途径.
①利用DNA合成途径不同的特点配制的HAT培养基含有多种成分,其中添加的
 
成分具有筛选杂交瘤细胞的作用.
②最终筛选获得的杂交瘤细胞的特点是
 

(3)产前诊断是优生的主要措施之一,检查羊水和羊水中的胎儿脱落细胞,能反映胎儿的病理情况.图1是羊水检查的主要过程,图2是某家族遗传系谱图,请据图乙回答:
①图1中,在羊水细胞培养时,通常在合成培养基中加入适量
 
以补充合成培养基中缺乏的物质,同时还应控制培养基的
 
、温度、pH和溶解氧等外界环境条件.在出现细胞的接触抑制时,应
 
处理.
②图1中,在染色体分析时,通常选用处于
 
时期细胞,主要观察染色体的
 

③图2中,已知甲病(基因用A、a表示)为一种常染色体遗传病.乙病(基因用B、b表示)的遗传方式是
 

④若图2中Ⅲ2与Ⅲ3近亲结婚生了一个男孩,则该男孩患乙病的概率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

纤维素具有良好的清理肠道的作用,但纤维素不能被人体吸收,因为人体缺乏分解纤维素的酶.某校生物兴趣小组开展了以下探究纤维素酶的工作,请回答相关问题:
(1)自然界不少微生物具有分解纤维素的能力.要从土壤中筛选含纤维素酶的微生物,应到枯枝落叶多的腐殖土中采样,原因是
 
.取回的土样中含有多种微生物,兴趣小组在培养基中加入刚果红来帮助筛选纤维素分解菌,目的菌落的特征是
 
.制备培养基时需要进行灭菌处理,一般采用的方法是
 

(2)将筛选出的微生物置于显微镜下观察,发现有明显的细胞核,说明该纤维素分解菌的类型为
 
.用物理和化学的方法使筛选出的纤维素分解菌破裂后,用离心的方法可将纤维素酶等蛋白质与其他细胞结构成分分离开.采用凝胶色谱法能进一步将纤维素酶与溶液中其他蛋白质分离开来,分离的原理是
 

(3)分离出的纤维素酶还需进一步鉴定.纤维素酶能催化纤维素最终分解为葡萄糖,根据这一特性,可加入
 
试剂水浴加热,判断提取物是否起到了降解纤维素的作用.
(4)牛等草食动物具有消化纤维素的能力.从牛胃中分离纤维素分解菌,相比从土壤中分离纤维素分解菌,除了要调整培养基的pH外,还需要
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆子叶的黄色(Y)、圆粒种子(R)均为显性,两亲本杂交的F1表现型如图.让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,F2的性状分离比为(  )
A、2:2:1:1
B、4:2:2:1
C、9:3:3:1
D、3:1:3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

荠菜的果实形成有三角形和卵圆形两种,其性状的遗传涉及两对等位基因,分别用A、a,B、b表示.为探究荠菜果实形状的遗传规律,进行了杂交实验(如图).

(1)图中亲本基因型为
 
.根据F2表现型比例判断,荠菜果实形状的遗传遵循
 
.F1测交后代的表现型及比例为
 

另选两种基因型的亲本杂交,F1和F2的性状表现及比例与图中结果相同,推断亲本基因型为
 

(2)图中F2三角形果实荠菜中,部分个体无论自交多少代,其后代表现型仍然为三角形果实,这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为
 
;还有部分个体自交后发生性状分离,它们的基因型是
 

(3)荠菜果实形状的相关基因a、b分别由基因A、B突变形成,基因A、B也可以突变成其他多种形式的等位基因,这体现了基因突变具有
 
的特点.自然选择可积累适应环境的突变,使种群的基因频率
 
,导致生物进化.
(4)现有3包基因型分别为AABB、AaBB和aaBB的荠菜种子,由于标签丢失而无法区分.根据以上遗传规律,请设计实验方案确定每包种子的基因型.有已知性状(三角形果实和卵圆形果实)的荠菜种子可供选用.
实验步骤:
①分别将三包荠菜种子和
 
种子种下,待植株成熟后分别将待测种子发育成的植株;
②将得到的F1种子分别种下,植株成熟后进行自交,得到F2种子;
③将F2种子种下,植株成熟后分别观察统计
 

结果预测:
Ⅰ.如果,F2植株上果实形状为三角形:卵圆形=15:1则包内种子基因型为
 

Ⅱ.如果,F2植株上果实形状为三角形:卵圆形=27:5则包内种子基因型为
 

Ⅲ.如果,F2植株上果实形状为三角形:卵圆形=3:1则包内种子基因型为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图显示肝细胞代谢过程中的物质交换,X和Y分别代表(  )
A、胰高血糖素、葡萄糖
B、氨基酸、胰岛素
C、葡萄糖、尿素
D、甘油三脂、肝糖原

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