分析 据图分析:当血糖浓度上升时,葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,通过下丘脑血糖调节中枢,最终由传出神经末梢释放神经递质,与胰岛B细胞(丙)膜上相应的受体结合,引起胰岛素分泌增多,当血糖浓度下降时,葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,通过下丘脑血糖调节中枢,最终由传出神经末梢释放神经递质,与胰岛A细胞(丁)膜上相应的受体结合,引起胰高血糖素分泌增多.
图中抗体1与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,使得胰岛素不能合成分泌,血糖浓度升高;抗体2与靶细胞膜上的受体结合,使得血糖不能被组织细胞利用;从免疫学的角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病都属于自身免疫病;抗体1引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗.
解答 解:(1)根据试题分析,当血糖浓度升高时,机体进行神经调节涉及的反射弧是:感受器甲→4→下丘脑→5→丙.
(2)分析图示可推测,图中丙代表胰岛B细胞,D代表胰高血糖素,丙分泌的C(胰岛素)的生理功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖浓度降低.
(3)通过图示可以看出,C胰岛素和D胰高血糖素之间通过相互拮抗作用共同维持血糖浓度的稳定.
(4)当某人血液中存在抗体1或抗体2时,可判定其患有糖尿病;抗体1致病原因是由于抗体与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低,引起胰岛素分泌量减少,血糖浓度升高,可通过注射胰岛素达到降低血糖效果,从免疫学的角度分析,这种异常抗体引起的糖尿病都属于自身免疫病.
故答案为:
(1)感受器甲→4→下丘脑→5→丙
(2)胰岛B细胞 胰高血糖素
(3)相互拮抗
(4)抗体1 自身免疫
点评 本题以实验的形式考查血糖的调节及实验分析,意在考查具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
科目:高中生物 来源:2016届江西省高三B部第三次周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞核的叙述,不正确的是( )
A.核仁是与核糖体的形成有关的细胞器
B.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,核内存在易被碱性染料染成深色的物质
C.核孔是mRNA、酶等某些大分子物质进出细胞核的通道
D.核膜是双层膜,核膜的基本骨架是磷脂双分子层
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者都是多细胞生物个体发育过程中不可缺少的过程 | |
B. | 无论是有丝分裂还是细胞分化,子细胞与亲代细胞相比,遗传物质都不发生改变 | |
C. | 分裂只发生在胚胎发育阶段,而分化发生在生物体的整个生命过程中 | |
D. | 前者使细胞数目增加,后者使细胞种类增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经系统调节机体活动的基本方式是反射 | |
B. | 完成反射活动的结构基础是反射弧 | |
C. | 兴奋时神经纤维膜内局部电流方向与兴奋传导方向一致 | |
D. | 神经递质经主动运输穿过突触前膜而传递兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 | |
B. | 二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 | |
C. | 菊花的组织培养,一般选择开花植株的茎上部萌生的侧枝 | |
D. | 为了挑选到单核期的花药通常选择完全未开放的花蕾 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
发酵时间(天) | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
预测结果 | + | ++ | +++ | ++++ | +++++ | +++++ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高压灭菌加热结束时,打开放气阀使压力表指针回到零后,开启锅盖 | |
B. | 倒平板时,应将打开的皿盖放到一边,以免培养基溅到皿盖上 | |
C. | 为了防止污染,接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落 | |
D. | 用记号笔标记培养皿,注明培养基种类、培养日期、样品的释放度等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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