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科研人员用水培法研究了Cu2+对脐橙幼苗的影响,得到下面甲、乙图示曲线,其中气孔导度大小与气孔的开放程度成正相关.下列相关叙述错误的是(  
A、本实验可通过测定氧气释放量和二氧化碳的吸收量来计算净光合速率
B、实验中要随时将各组的Cu2+浓度分别调到原设定的浓度
C、甲图中A→C净光合速率发生如图变化的主要原因是气孔导度的下降
D、0.1μmol?L-1的Cu2+处理使脐橙叶片净光合速率大于对照组的可能原因是气孔导度增加
考点:影响光合作用速率的环境因素,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:分析甲图:Cu浓度为0的一组是对照组,0.1μmol?L-1的Cu处理使脐橙叶片净光合速率大于对照组,而5 μmol?L-1、20μmol?L-1、40μmol?L-1的Cu处理都使脐橙叶片净光合速率小于对照组,且Cu浓度越大,净光合速率越小;
分析乙图:Cu浓度为0的一组是对照组,0.1μmol?L-1的Cu处理使脐橙叶片的气孔导度大于对照组,而5 μmol?L-1、20μmol?L-1、40μmol?L-1的Cu处理都使脐橙叶片净光合速率小于对照组,且Cu浓度越大,气孔导度越小.
解答: 解:A、本实验可通过测定氧气释放量和二氧化碳的吸收量来计算净光合速率,A正确;
B、由于水分减少等因素,实验中要随时将各组的Cu2+浓度分别调到原设定的浓度,B正确;
C、根据乙图可以看出在1600~2000的时候气孔导度没有发生变化,所以甲图中A→C净光合速率发生如图变化的主要原因不是气孔导度的下降,C错误;
D、根据乙图分析,0.1μmol?L-1的Cu2+处理使脐橙叶片净光合速率大于对照组的可能原因是气孔导度增加,D正确.
故选:C.
点评:本题以曲线图为载体,考查影响光合速率的因素及探究实验,意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞的结构和功能叙述准确的是(  )
A、绿色植物体内能合成多糖的细胞器只有叶绿体
B、原核细胞的生物膜系统比真核细胞的生物膜系统要复杂
C、核糖体普遍存在于各种细胞中,也是酶合成的唯一场所
D、细胞质基质是活细胞进行细胞代谢的主要场所

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科目:高中生物 来源: 题型:

从人体消化道中获得A、B、C三种酶,在适宜条件下,将三种酶液分别与淀粉混合,结果汇总如图甲;将三种酶液分别与蛋清混合,结果汇总如图乙;将三种酶液分别与多肽混合,结果汇总如图丙.根据实验结果推测,A、B、C三种酶分别是(  )
A、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、肠肽酶
B、胃蛋白酶、唾液淀粉酶、肠肽酶
C、唾液淀粉酶、肠肽酶、胃蛋白酶
D、胃蛋白酶、肠肽酶、唾液淀粉酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

对煮过和没煮过的藕片分别滴几滴过氧化氢.在藕片X上出现泡沫,在藕片Y上没有泡沫,以下正确的解释是 (  )
A、藕片X是煮过的,因为在没煮过的藕片上的酶能使过氧化氢不起作用
B、藕片x是煮过的,因为过氧化氢只影响碳水化合物分解成单糖
C、藕片X是没煮的,因为植物中含有酶,促使过氧化氢的分解,但酶会在高温中失活
D、藕片X是没煮过的,因为过氧化氢分解藕片中的酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞器的说法中,正确的是(  )
A、核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌共有的细胞器
B、线粒体不参与卵原细胞转化为初级卵母细胞的过程
C、蓝藻和绿藻都能进行光合作用,它们光合作用的场所都是叶绿体
D、分泌蛋白的合成和运输都需要内质网的参与

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,能视为物质进入内环境实例的是(  )
A、人喝水到胃中
B、氧气进入血液中的红细胞
C、胰岛素注射到皮下
D、精子进入输卵管腔

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表所示,a、b、c、d最有可能是(  )
   细胞结构细胞壁细胞大小核膜
A较大
B较大
C
D------
A、病毒、植物、动物、细菌
B、植物、动物、细菌、病毒
C、植物、细菌、动物、病毒
D、动物、植物、细菌、病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞生命活动的分析正确的是(  )
A、无细胞壁的细胞不能发生质壁分离
B、无叶绿体的细胞不能进行光合作用
C、无大液泡的细胞不能发生渗透吸水
D、无线粒体的细胞不能进行需氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动物内环境及其调节的叙述,正确的是(  )
A、细胞外液渗透压主要取决于Na+和Cl-
B、氧进入血液的红细胞中,故其可视为内环境的成分
C、pH的调节只通过神经调节实现
D、病原微生物侵人人体后对内环境的影响不大

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