下图展示了现代小麦的起源过程。据图回答下列问题:
(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为 。
(2)杂交种F1 (是或不是)一个新种。
(3)杂交种F2不育的原因是 。
(4)最后形成的小麦 (是或不是)一种新物种,它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样? 这说明它们之间已经形成了 。
科目:高中生物 来源:2010—2011学年度南昌三中上学期期中考试高二生物试卷 题型:综合题
下图展示了现代小麦的起源过程。据图回答下列问题:
(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为 。
(2)杂交种F1 (是或不是)一个新的物种, 原因是 。
(3)杂交种F2不育的原因是 。
(4)最后形成的小麦 (是或不是)一种新物种,它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样? 这说明它们之间已经形成了 。
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科目:高中生物 来源:2010—2011学年度南昌三中上学期期中考试高二生物试卷 题型:综合题
下图展示了现代小麦的起源过程。据图回答下列问题:
(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为 。
(2)杂交种F1 (是或不是)一个新的物种, 原因是 。
(3)杂交种F2不育的原因是 。
(4)最后形成的小麦 (是或不是)一种新物种,它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样? 这说明它们之间已经形成了 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
下图展示了现代小麦的起源过程。据图回答下列问题:
(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为 。
(2)杂交种F1 (是或不是)一个新的物种, 原因是 。
(3)杂交种F2不育的原因是 。
(4)最后形成的小麦 (是或不是)一种新物种,它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样? 这说明它们之间已经形成了 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
下图展示了现代小麦的起源过程,据图回答下列问题:
(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为________。
(2)杂种F1是否是一个新物种________。原因是________。
(3)杂种F1不育的原因是________。
(4)最后形成的小麦是不是一个新物种?它与一粒小麦杂交形成的后代,其生殖能力怎样?________。
(5)(4)的结果说明了它们之间已经形成了________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
下图展示了现代小麦的起源过程,据图完成下列问题:
(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为______________________。
(2)杂交种F1___________(填“是”或“不是”)一种新物种,原因是______________________。
(3)杂交F2不育的原因是____________________________________________。
(4)最后形成的小麦___________(填“是”或“不是”)一个新物种,它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样?___________。这说明它们之间已经形成了___________。
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