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【题目】以下关于生态系统结构和功能的叙述,正确的是

A生态系统的营养结构包括生产者、消费者和分解者以及无机环境

B物质循环是指碳、氢等元素在生物群落内循环往复,反复利用

C生态系统都必须有能量输入,才能保持相对稳定的状态

D因为生态系统具有自我调节能力,所以存在负反馈调节

【答案】C

【解析】

试题分析:生态系统的营养结构指食物链和食物网,A错误,物质循环是指碳、氢等元素在生物群落内、生物群落与无机环境之间循环往复,反复利用,B错误,生态系统都必须有能量输入,才能保持相对稳定的状态,C正确,因为生态系统存在负反馈调节,所以具有自我调节能力,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将某植物花冠切成大小和形状相同的细条,分为abcdef组(每组的细条数相等),取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度,结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换,则( )

A. 实验后,a组液泡中的溶质浓度比b组的高

B. 浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b

C. a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b

D. 使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0405 mol·L1之间

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】物质进入细胞都要穿过细胞膜,不同物质穿过细胞膜的方式不同,下列各图表示在一定范围内细胞膜外物质进入细胞膜内的三种不同情况,据此回答下列问题:

(1) 指出A、B、C所表示的物质运输方式:A___________,B__________,C_________

(2)这三种运输方式中,____________在加入呼吸抑制剂后曲线会发生变化,这是因为______________

(3)酒精、二氧化碳和氨基酸进入细胞的方式分别是_____________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用机械方法分离某细胞器的各种成分,对分离的成分用双缩脲试剂和甲基绿-吡罗红试剂检测。发现能够使双缩脲试剂呈现紫色反应,使甲基绿-吡罗红试剂呈现红色反应。则该细胞器最可能是

A细胞核 B线粒体 C高尔基体 D核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图A、B表示动物、植物细胞二合一显微结构模式图。

(1)图中(填字母A或B)_______________是动物细胞。

(2)图中“生产蛋白质的机器”是[ ]________________;图B中的1结构对细胞具有支持和保护作用,其主要成分是___________________________

(3)能进行光合作用的细胞器是[ ]_______________;提供细胞能量的“动力工厂”的细胞器是[ ]________________

(4)细胞可以看成是一个系统,该系统的边界细胞膜的主要成分是_________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图X、Y、Z是细胞中的三种有机化合物,X是细胞生命活动所需的主要能源物质,Y、Z为构成细胞膜的成分。下列有关说法正确的是( )

A. 如果X被人的红细胞吸收,需要载体蛋白,不需要ATP

B. 胆固醇可优先通过细胞膜进入细胞内,与Y有关

C. 细胞膜会被蛋白酶分解,说明组成细胞膜的物质中有Z

D. 细胞膜上的Z是可以运动的,而Y是静止的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】深海热泉生态系统中存在硫细菌,该细菌能利用氧化硫化物释放的能量将二氧化碳合成有机物。生活中热泉附近的生物直接或间接地以硫细菌为食。下列相关叙述正确的是

A. 硫细菌是生产者,处于食物链最高营养级

B. 直接或间接以硫细菌为食的生物都属于分解者

C. 能量能随着硫元素的循环而被生态系统循环利用

D. 该生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递的功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某同学取洋葱鳞片叶内表皮细胞制成临时装片,用滴加了红墨水的质量浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液进行处理,实验过程中所观察到的图像如下图所示。有关分析正确的是

A. 图示细胞正在发生质壁分离,②内液体为红色

B. ③、④及它们之间的物质共同组成原生质层

C. 质壁分离过程中,红色部分逐渐缩小,颜色逐渐加深

D. 若将图示细胞放于蒸馏水中,可能会发生质壁分离复原现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有关下列遗传图解的叙述,不正确的是

A. 基因的自由组合定律发生在图中的④⑤⑥过程

B. 以上过程属于“假说一演绎”法中的验证过程

C. 图中③过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一

D. 子代中aaBB的个体占aaB_中的比例为1/4

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