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关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变的表述正确的是(  )
A、细胞分化过程中由于基因的选择性表达致使种群的基因频率发生改变
B、细胞的衰老和凋亡均会降低细胞内所有酶的活性且对生物体是不利的
C、癌症是由原癌基因或抑癌基因突变产生的不可遗传的变异
D、性格过于孤僻会影响神经系统和内分泌系统的调节功能,增加癌症发生的可能性
考点:细胞的分化,细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系,细胞癌变的原因
专题:
分析:1、细胞分化的实质是基因的选择性表达,而在同一生物体内不同部位的细胞DNA、基因、转运RNA相同,但RNA和蛋白质不完全相同;种群基因频率改变的因素有突变和基因重组、自然选择等.
2、衰老的细胞,一小,一大,一多,三少,一小是体积减小,一大是细胞核体积增大,一多是色素增多,三低是酶的活性降低,物质运输功能降低和新陈代谢速率降低.
3、细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用.
4、在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因发生突变,使细胞发生转化而引起癌变.
解答: 解:A、细胞分化过程中由于基因的选择性表达致使RNA和蛋白质发生改变,而遗传物质没有发生改变,则种群的基因频率没有发生改变,A错误;
B、细胞的衰老和凋亡能降低细胞内酶的活性,但并不是所有的酶,如凋亡过程中溶酶体内酶的活性增强,且两者对生物体是有利的,B错误;
C、细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变,而基因突变属于可遗传变异,C错误;
D、预防癌症的措施:远离致癌因子和保持健康的心态,性格过于孤僻会影响神经系统和内分泌系统的调节功能,增加癌症发生的可能,D正确.
故选:D.
点评:本题考查细胞分化、细胞凋亡、细胞衰老和癌变等相关知识,相对比较综合,解题的关键是掌握相关知识点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

与绵羊体细胞相比,菠菜叶肉细胞中特有的细胞结构是(  )
A、细胞膜B、核糖体
C、高尔基体D、叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关科学探究的资料,回答问题.
利用发光细菌对海水是否受到重金属污染程度及其污染程度进行生物监测.请完善下列实验设计,并回答问题.
(1)实验原理:生活在海洋中的发光细菌,正常情况下,能发出荧光.但是,当海水受到重金属污染时,生活在此环境中的发光细菌,其代谢会受到影响,导致发光受到抑制.其抑制的程度可用抑光率(发光被抑制的百分率)来表示.
(2)实验材料及器具:发光细菌悬液、受重金属污染的海水水样、3%NaCl溶液、荧光分光光度计(用于测定细菌发光强度)、试管等.
(3)实验步骤:
①按表配制各组溶液:
组   别 1 2 3 4 5
3%NaCl溶液(mL) 4.74 4.49 4.24 3.99
海水水样品(mL) 0.25 0.50 0.75 1.00
发光菌悬液(mL) 0.01 0.01 0.01 0.01
混合液中海水浓度(%) 0.05 0.10 0.15 0.20
②完善实验步骤:1号试管中应加入:3%NaCl溶液、海水水样、发光菌悬液分别为
 
mL.
③各试管摇匀,培养15min后,利用
 
 进行测定.
记录细菌
 

(4)实验结果处理:
①计算相对抑光率:按照公式T%=
 
计算各组相对抑光率.
②假如实验结果如图,则直角坐标系的横坐标名称是
 
,纵坐标名称是
 

③根据坐标图,填写表格.
组别 1 2 3 4 5
相对抑光率(%) 0
 
 
 
 
(5)结论:根据实验结果,可以得出的结论是待测海水样品
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家在研究脱落酸的生理作用时,做了如下实验:取棉花幼苗植株一棵,剪去叶片留下叶柄(如图所示),并在切口A、B处分别滴加不同的溶液,然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中,24小时后,定期用镊子轻碰叶柄,观察叶柄是否脱落,并记录叶柄脱落时间.
(1)脱落酸是植物体内产生的一种植物激素,主要作用是
 
细胞分裂,促进
 
的衰老和脱落.
(2)实验中需剪去幼苗叶片,是因为
 

(3)实验中在A处滴加的是一定浓度的
 
溶液,B处滴加蒸馏水,两处滴加量要相等.
(4)实验进行4天后,观察发现,在一定外力作用下,叶柄脱落.但改用乙烯利(具有与乙烯相同的生理效应)重复本实验时,发现不需施加外力,叶柄可自然脱落.这说明在促进植物器官(叶片)脱落方面,乙烯的作用
 
(填“大于”或“小于”)脱落酸的作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项不属于细胞膜功能的是(  )
A、保护细胞内部结构
B、控制物质出入细胞
C、进行细胞间信息传递
D、新陈代谢的主要场所

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于肺炎双球菌体外转化实验以及噬菌体侵染细菌实验,下列叙述错误的是(  )
A、肺炎双球菌体外转化实验证明了DNA是转化因子
B、噬菌体侵染细菌实验证明DNA是主要的遗传物质
C、标记噬菌体需分别用含弱35S和32P标记的大肠杆菌培养
D、两个实验的设计思路都是设法将DNA与蛋白质区分开

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生产啤酒和葡萄酒的过程中,都要利用酵母菌进行酒精发酵.以下说法正确的是(  )
A、酵母菌细胞结构具有核糖体但不具有线粒体
B、在生产过程中酵母菌始终进行无氧呼吸
C、每有一分子的乙醇产生,就释放一分子CO2
D、发酵过程中氧化分解释放的能量50%以上转移到ATP中

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物激素中的赤霉素与生长素都能促进植株茎秆伸长,根据图中信息并结合相关知识进行分析,下列说法错误的是(  )
A、赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物
B、图中赤霉素对①过程起抑制作用,对②过程起促进作用
C、由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果
D、生长素促进胚芽鞘生长的作用部位不在尖端

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究“不同浓度的生长素类似物对植物枝条生根的影响”,某研究性学习小组设计了如下实验方案,据此进行分析不正确的是(  )
  溶液 枝条 处理1 处理2
甲方案 配制4种不同浓度(A~D)的生长素类似物溶液 5组(a~c)葡萄枝条 a~d依次浸泡于A~D溶液中2min、4min、6min、8min,e组浸泡于清水中10min作对照 插入沙土中,一段时间后观察
方乙案 配制一定浓度的生长素类似物溶液 1组木槿枝条 浸泡一定时间 插入土壤中,一段时间后观察
丙方案 配制4种不同浓度(A~D)的生长素类似物溶液 2组(a~b)桃树枝条;3组(c~c)梨树枝条 a~d依次浸泡于A~D溶液中5min,e组浸泡于清水中5min作对照 插入土壤中,一段时间后观察
丁方案 配制4种不同浓度(A~D)的生长素类似物溶液 4组(a~d)桃树(同一树木的)枝条 a~d依次浸泡于A~D溶液中5min 插入于沙土中,一段时间后观察
A、甲方案中有生长素浓度和浸泡时间两个变量
B、乙方案中无实验变量,无对照,与题目要求不符
C、丙方案中有生长素浓度和两种枝条两个变量
D、丁方案设计没有任何不足之处

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